教學(xué)設(shè)計(jì)《燈泡的能耗》

1、《燈泡的能耗》教學(xué)設(shè)計(jì)舟山市定海區(qū)柳行中心小學(xué)王詩(shī)巧教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：1、燈泡的能耗與電壓和電流有關(guān)，單位時(shí)間內(nèi)的能耗為電壓，電流的乘積。2、不同用電器的能耗是不一樣的。過(guò)程與方法：能自主設(shè)計(jì)測(cè)試電路圖并能協(xié)作完成測(cè)試。情感態(tài)度價(jià)值觀：1、對(duì)功率有初步的感受。2、有自主思考的獨(dú)立意識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)：1、電路圖的選用，繪制。2、電路圖的實(shí)際連接。3、電壓表及電流表的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備：電池，導(dǎo)線（若干），不同功率的燈1、燈2，電壓表，電流表

2、，記錄單學(xué)生基礎(chǔ)：知道電流，電壓，電阻等電學(xué)名詞的概念。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：1、用電器能把電能轉(zhuǎn)化成其他能量，舉例電風(fēng)扇，燈泡。2、來(lái)看看兩個(gè)燈泡，燈1燈2，（發(fā)光亮度不一）你覺(jué)得它們?cè)谙嗤瑫r(shí)間內(nèi)消耗的電能一樣嗎？誰(shuí)多誰(shuí)少？為什么？（可能發(fā)光不一樣），3、那么發(fā)光不一樣跟什么有關(guān)？探究和電壓的關(guān)系1、先請(qǐng)同學(xué)畫出含有燈泡的電路圖（可一個(gè)電路，也可兩個(gè)電路按實(shí)際情況定）2、分析，測(cè)誰(shuí)的電壓？（燈1燈2上的電壓，而不是電池及其他線路上的電壓），

3、因此，電壓表要接在燈上。3、想探究電壓與亮度的關(guān)系，首先得保證其他條件保持一致，其他條件包括誰(shuí)？怎么控制？（如電源供給，新舊不同電池電量不一樣，因此排除一燈一個(gè)電路圖，選定兩燈都在一個(gè)電路圖里；如電流，電流應(yīng)保持一致，復(fù)習(xí)串并聯(lián)電路圖的區(qū)別，選擇串聯(lián)電路；）4、確定電路圖，復(fù)習(xí)連接電路，教授如何使用電壓表（接線，讀數(shù)）。5、提供兩個(gè)亮度不同的燈泡，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)。測(cè)得電壓第一次第二次第三次我們的發(fā)現(xiàn)燈1燈26、交流數(shù)據(jù)，分析得出亮度

4、與電壓的關(guān)系。探究和電流的關(guān)系1、畫出電壓一致的電路圖，復(fù)習(xí)電路連接，教授電流表的使用。2、依次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析亮度與電流的關(guān)系。測(cè)得電流第一次第二次第三次我們的發(fā)現(xiàn)燈1燈2總結(jié)：1、發(fā)現(xiàn)燈泡的亮度跟電壓，電流都有關(guān)系；越亮的燈泡，它的電壓，電流都較大。2、進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，燈泡的能耗主要與這兩個(gè)因素有關(guān)，單位時(shí)間內(nèi)燈泡的能耗為通過(guò)它的電流與電壓的乘積。3、出示燈泡圖或?qū)ふ覠襞萆鲜欠裼泻统朔e一樣或相近的數(shù)字。試著判斷不同燈泡的能耗。4