在課上，周老師由雙11購物節(jié)這個話題切入，引導(dǎo)學(xué)生思考

1、1寧波城區(qū)高中英語區(qū)域教研活動報道11月11日，城區(qū)教研活動于李惠利中學(xué)舉行。李惠利中學(xué)周俐老師向大家展示了一堂精彩的寫作課。此次寫作課的主題是persuasivewriting，即讓學(xué)生如何學(xué)會進行說服性寫作。在課上，周老師由雙11購物節(jié)這個話題切入，引導(dǎo)學(xué)生思考定位“persuasive”的含義，并且讓學(xué)生自由發(fā)揮討論在何種情況下需要說服性的手段。接下來，周老師引出了persuasivewriting，并且給出了一個學(xué)生想買一輛車如

2、何更加有力說服父母的例子。在學(xué)生熱烈討論過后，周老師給出了當(dāng)堂課的寫作任務(wù)——如何以一個學(xué)生的身份向父母寫一份信，并且在信中說服父母為自己買一部手機。周老師與同學(xué)們互動之后，學(xué)生們明確了寫作框架，并且學(xué)生們在課堂上獨立完成文章第二部分的寫作。在學(xué)生寫作之后，周老師給出了寫作評價標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生修改完成之后，周老師讓學(xué)生上來分享他們的寫作成果，并且讓同學(xué)們給予評價。整節(jié)課環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，師生互動熱烈，課堂氛圍較好。周老師的這節(jié)寫作課獲得了

3、各校老師的好評。寧波外國語學(xué)校的老師認(rèn)為周老師的這節(jié)寫作課解決了寫作課常見的兩個問題：如何降低寫作難度和如何提高寫作的有效性。周老師通過層層鋪墊以及總結(jié)概括從而降低了寫作難度，并且摒棄常見的寫一篇文章的方法而選擇些文章的某一部分來提高寫作的有效性。李惠利老師認(rèn)為該堂課改變了傳統(tǒng)寫作課更多重視語言運用的特點，更加關(guān)注寫作的邏輯，并采用了更加有效的評價方式。同時，該節(jié)課中師生互動2頻繁，課堂氛圍活躍。四明中學(xué)的老師認(rèn)為這節(jié)寫作課中師生的角色

4、轉(zhuǎn)換活躍了課堂氣氛，在學(xué)生作品共享中，學(xué)生大量的口語輸出，使得這節(jié)課是口語課和寫作課的結(jié)合。同時，各校老師就新高考改革方案交換了意見。萬里學(xué)校老師分享了本校在高一英語課中走班制的經(jīng)驗，在行政班中分為創(chuàng)新班和普通班，并且英語課按照集體學(xué)生的英語成績分成A、B、C三個層次進行分層教學(xué)，效果良好。其他各校老師也分享了如何有效應(yīng)對高考改革的方案，受益頗多。（李惠利中學(xué)高中英語組）11月11日下午，來自寧波城區(qū)西片區(qū)域各學(xué)校的高中英語教師在寧波市

5、惠貞書院聽取了王愛敏老師呈現(xiàn)的英語拓展課。王愛敏老師執(zhí)教的內(nèi)容為第一模塊第五單元NelsonMela英語拓展課小組活動的展示課。課上學(xué)生分五組對自己心中的greatpeople用情景表演，演講等各種方式進行了生動的展示，并對展示從表演，內(nèi)容等方面進行了集體評價，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度廣，收到了較好的教學(xué)成效。課后各校老師們各抒己見，對新課改下英語選修課的開展進行了積極探討。對于小組合作的方式，集體及個人評價方式及對學(xué)生的活動前指導(dǎo)和學(xué)