四升五還原問(wèn)題教案

1、1第1414講按章辦事按章辦事——還原問(wèn)題還原問(wèn)題【教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容】《佳一數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練教程》暑期版，四升五年級(jí)第14講“按章辦事——還原問(wèn)題”?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)技能知識(shí)技能讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)用還原的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考能回顧倒推的過(guò)程，初步判斷結(jié)果的合理性。問(wèn)題解決問(wèn)題解決讓學(xué)生進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)

2、，增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)，獲得解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。情感態(tài)度情感態(tài)度提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)】讓學(xué)生在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步體會(huì)用還原的方法整理相關(guān)信息的作用，學(xué)會(huì)運(yùn)用從已知條件想起或從所求問(wèn)題想起的策略分析數(shù)量關(guān)系，尋找解決問(wèn)題的有效方法。【教學(xué)準(zhǔn)備】動(dòng)畫(huà)多媒體語(yǔ)言課件3師：在生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題需要我們用還原的思想來(lái)解決，瞧，小紅的身邊就經(jīng)常發(fā)生這樣的事，我們一起去瞧瞧吧！第一站：做作業(yè)今天小紅給表

3、弟當(dāng)老師，輔導(dǎo)表弟的暑假作業(yè)，我們看看她遇到什么問(wèn)題吧！1、例1：第一天，小紅完成了自己的作業(yè)后，她給表弟當(dāng)老師。表弟是個(gè)小馬虎，在做一道加法計(jì)算時(shí)，他把一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的1看作7，把另一個(gè)加數(shù)十位上的8錯(cuò)當(dāng)作3，這樣所得的和是1955。你知道正確答案是多少嗎？師：同學(xué)們，你們能算出正確的加數(shù)是多少嗎？那么和怎么求？2、組織學(xué)生小組交流探討。師：大家討論好了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么解決的？3、指名學(xué)生回答，其他人補(bǔ)充、評(píng)析。4、如果學(xué)生在

4、解答時(shí)遇到瓶頸，教師可適當(dāng)引導(dǎo)：師：兩個(gè)加數(shù)有什么變化？加數(shù)變化，和又會(huì)發(fā)生怎樣的變化？解析：一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的1看成7，結(jié)果就________，和也就比正確結(jié)果______；下一步：多加6，多6；下一步：另一個(gè)加數(shù)十位上的8錯(cuò)當(dāng)成3，結(jié)果就_______，和也就比正確結(jié)果_______。下一步：少加50，少50。答案：1955（71）（8030）=1999答：正確答案是1999。師：這是題目條件轉(zhuǎn)化成什么了，誰(shuí)能概括一下？5、學(xué)生完成例

5、1.完成后選擇男女生代表各一名，比一比看誰(shuí)講解的最好，其他人評(píng)析。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。最后同桌相互講解，確保每個(gè)人都思路清晰，找出解題的關(guān)鍵思路。6、教師小結(jié)。本題知道了最后的結(jié)果，我們運(yùn)用了還原的思想，通過(guò)結(jié)果一步學(xué)生相互討論交流，找出解題的主要方法。生：不能求出兩個(gè)加數(shù)分別是多少，但我們可以看他少加或多加了多少，在還原回去就行了。生：一個(gè)加數(shù)個(gè)位上的1看成7，加數(shù)就（多加了6），和也就比正確結(jié)果（多6）；生：另一個(gè)加數(shù)十位上的8錯(cuò)當(dāng)