冀教版二年級數(shù)學下冊教案

1、排列問題排列問題教學目標：教學目標：1、經歷拼擺、交流、觀察等探索稍復雜圖形的排列規(guī)律的過程。2、能發(fā)現(xiàn)圖形排列中的簡單規(guī)律，能進行簡單的、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結果。3、積極參加數(shù)學活動，獲得良好的心理體驗，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。教學重點教學重點；拼擺、交流、探索規(guī)律教學難點教學難點：探索規(guī)律教具準備教具準備：九宮格、○□△圖片每種3張、撲克教學過程教學過程：一、創(chuàng)設情境，展示目標師：同學們，春節(jié)過得很高興吧！

2、誰愿意把你們最高興的事情和大家說一說？請幾個人發(fā)言。師：春節(jié)期間，有誰貼掛旗了？你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎？（學生匯報）師：同學們真細心，能發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的現(xiàn)象。今天這節(jié)課，我們利用△□○等圖形來“創(chuàng)造”規(guī)律。二、自主、合作探究、交流1.把圖形有規(guī)律地擺一行。（1）教師啟發(fā)性談話，提出把○□△圖片各3張有規(guī)律地排成一行的要求，鼓勵學生動手操作。（2）小組交流擺法后小黑板展示。（3）全班交流學生個性化的擺法，（每組先說一個，其余組補充）學生說出

3、擺圖的規(guī)律后，師質疑：如果接著擺，下一組會是什么樣的？2.在九宮格里有規(guī)律地擺圖形。（1）出示33方格圖，說明這樣的方格圖人們把它叫九宮圖。拋給學生的問題：“把○□△圖片各3張擺在九宮格里，要使每行或每列的圖形相同，該怎樣擺？”，讓學生自己動手擺。（2）小組交流不同的排列方法，讓學生說一說自己怎樣擺的，討論擺得規(guī)律是什么？然后小黑板展示。（3）全班交流：小組匯報怎樣擺的（每組先說一個，其余組補充）并說出擺得規(guī)律。課本中丫丫擺得是個特例，

4、學生沒擺出來，師可以出示，討論是什么規(guī)律。師：每行或每列相同大家都會擺了，要使每行和每列的圖形各不相同，應該怎樣擺放？自己動手試著擺一擺。然后小組交流，小組小黑板展示。（4）全班交流小組不同的擺法，小組解說員講解說一說是怎樣擺的。（5）師質疑：這么多排列方式，仔細觀察，看看有什么規(guī)律？自己先想一想，然后小組交流。（教師深入小組內部組織、引導研討）（6）全班交流：學生充分發(fā)言，教師最后小結。（生：第一行擺△○□，第二行把第一行的最后一個□

5、放在第一，其它兩個順次后移就行，是△○；第三行把第二行末尾的○放在第一，剩下的順次后移是□△。生：豎著看也能發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律。第一列擺△□○，第二列把第一列中最后一個○放在第一，其它兩個△和□順次下擺……）表內乘法和除法表內乘法和除法(二)7的乘法口訣的乘法口訣教學目標：教學目標：1.學會正確迅速地運用7的乘法口訣求商能根據(jù)一道乘法算式列出相應的兩道除法算式初步知道乘除法之間的關系；2.提高學生的計算能力歸納、遷移類推的能力；3.向學生滲

6、透“遷移類推”的學習方法培養(yǎng)學生自主學習的能力。教學重點：教學重點：學會正確迅速地運用7的乘法口訣求商。教學難點：教學難點：初步知道乘除法之間的關系。教學過程：教學過程：一、復習預備。1.把口訣填完整。()七二十一四()二十八()七四十九二()十四五()三十五()七四十二2.先填出計算結果再說說你是怎樣想的()7=357()=49()7=77()=14()3=215()=35()7=42()7=28()3=21二、新授。1.整體演示課件

7、“用7的乘法口訣求商”(1)問:圖上畫的是什么誰能根據(jù)自己的理解給大家說說這幅圖的意思(編出一道“求幾個幾是多少的”用乘法計算的應用題)問:根據(jù)這個同學的敘述該怎樣列式用哪句乘法口訣來計算提示:這幅圖既可以橫著觀察也可以豎著觀察.因此根據(jù)同一幅實物圖可以編出兩道不同的乘法應用題。橫著觀察橫著觀察:編題:每組有7架飛機3組一共有多少架飛機列式:73=21(架)豎著觀察豎著觀察:編題:每組有3架飛機7組一共有多少架飛機列式:37=21(架)