人教版小學數(shù)學教材六年級上冊3.分數(shù)混合運算

1、分數(shù)混合運算分數(shù)混合運算教學內(nèi)容教學內(nèi)容：教科書33頁例3、做一做及相關內(nèi)容教學目標教學目標：1.通過分析、比較，使學生理解掌握分數(shù)四則混合運算的運算順序，能熟練地進行計算。2.理解整數(shù)四則混合運算的運算定律在分數(shù)四則運算中同樣適用，并能應用運算定律及有關性質(zhì)進行簡便運算。3.通過練習，培養(yǎng)學生類推的思維能力和靈活計算的能力。教學重難點教學重難點：明確混合運算的順序，會利用運算律使運算簡便。教學用具教學用具：實物投影，課件教學過程：教學

2、過程：一、創(chuàng)設情境，生成問題一、創(chuàng)設情境，生成問題1.課件展示：搶答，不計算，說說下面各題的運算順序。203135939675360205（75360）（205）75360（205）72030420302.師：引導思考：整數(shù)混合運算的運算順序是怎樣的？二、探索交流，解決問題二、探索交流，解決問題1.教學例3（1）學生讀題，理解題意，嘗試說說自己的解題思路。（2）學生獨立思考。（3）小組交流、匯報，歸納出兩種解題思路。A、可以從問題入手想

3、，要求12片可以吃多少天，應先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是片，1天吃3次，每天就吃3=（片），那么12片就可以吃12123212=12=8(天)3223B:從條件出發(fā)思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出這盒藥可以吃幾次？再求可以吃多少天。12=12=24次243=8（天）1221（4）學生獨立列出綜合算式12（3）1231212讓學生先說說運算順序，再進行計算。。2、.總結(jié)算法（1）引導學生思考：分數(shù)混合運算的順序是什么？在進

4、行運算時要注意什么？小組同學互相合作，整理分數(shù)混合運算的順序。（2）師生共同小結(jié)。分數(shù)混合運算與整數(shù)混合運算順序相同：有小括號的要先算小括號里面的；沒有括號要先算乘、除法，再算加減法；只有乘、除法的分數(shù)運算，按從左到右的順序計算。也可以直接轉(zhuǎn)化為分數(shù)連乘后同時約分計算。（板書課題）分數(shù)混合運算三、鞏固應用，內(nèi)化提高三、鞏固應用，內(nèi)化提高1、學生獨立完成P33頁做一做，學生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學生獨立列式計算。2、.練習七