三年級科學上冊《動物植物人》教學設計

1、1動物動物植物植物人【教材分析】：這一節(jié)課在前面學習了動物、植物的基礎上，將研究的范圍擴展開來，把植物、動物和人放在一起進行比較，找出不同和相同之處，從而進一步理解有生命物體的特征。，本課教學內(nèi)容有兩個層次：一是找出植物和動物的不同與相同之處。以學生熟悉的兔子和蘿卜為例進行比較，引出動植物生長的共同需求：陽光、空氣、水、食物、空間等。了解動植物之間雖然在外形、生活方式、生活習性等有許多不同，但有時生活環(huán)境卻有許多相似的地方，甚至是相互依

2、存。二是找出植物、動物、人的不同與相同之處，這一環(huán)節(jié)實際是本單元的總結(jié)。通過人與黑猩猩的比較，讓學生知道人類也是生物，也具有作為生物的生命特征和需求；最后用集合圖的形式表達出有生命的物體、動物、植物、人之間的關(guān)系。教學目標：教學目標：（一）過程與方法：1.能根據(jù)已有知識判別動物、植物與人的相同、不同之處。2、能通過文字.語言交流比較結(jié)果。（二）知識與技能：1、了解動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的空間、能生長、能繁殖后

3、代、會死亡等。2、通過學習，了解人也是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權(quán)利。（三）情感、態(tài)度與價值觀：32、小組匯報交流，小組長記錄。3、小結(jié)兔子與蘿卜的不同與相同之處。相同點：①都是生物。②都會生長。③都需要水、陽光。④都需要營養(yǎng)……不同點：①兔子會運動，蘿卜不能運動。②它們的外形不同。③它們的生活環(huán)境不一樣。④各自的味道也不一樣……4、嘗試比較其它動植物（出示圖片）①青蛙與荷葉。②蜥蜴與樹葉。③魚和水草。簡單比較以上動植物