《人際交往心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、《大學(xué)生心理健康大學(xué)生心理健康——人際交往心理學(xué)人際交往心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼課程性質(zhì)限制性選修課課程名稱(chēng)大學(xué)生心理健康教育（大學(xué)生人際交往心理學(xué)）課程英文名稱(chēng)InterpersonalPsychology總學(xué)時(shí)數(shù)32學(xué)分2講課學(xué)時(shí)24實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)4討論課學(xué)時(shí)2習(xí)題課學(xué)時(shí)2開(kāi)課單位校心理健康教育與咨詢(xún)中心適用專(zhuān)業(yè)不限先修課程無(wú)選用教材《大學(xué)生心理健康教程》，張海燕，格志出版社：上海人民出版社，2010年9月

2、出版主要教學(xué)參考書(shū)1、鄭全全、俞國(guó)良著：《人際交往心理學(xué)》，人民教育出版社，2004年12月版。2、高玉祥等著：《人際交往心理學(xué)》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，1990年版。3、佘麗琳編著：《人際交往心理學(xué)》，光明日日?qǐng)?bào)出版社，1989年11月版。4、賀淑曼等編著：《人際交往與人才培養(yǎng)》，世界圖書(shū)出版公司，2001年8月版。5、劉曉新、畢愛(ài)萍主編：《人際交往心理學(xué)》，首都師范大學(xué)出版社，2003年2月版考核方式期中測(cè)查與期末考試相結(jié)合教學(xué)重點(diǎn)和

3、難點(diǎn)：人際交往的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)，人際交往的社會(huì)心理基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：人際交往的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu)，人際交往的社會(huì)心理基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段：課堂講授。教學(xué)方法與手段：課堂講授。第一節(jié)人際交往的內(nèi)涵一、人際交往的實(shí)質(zhì)及特點(diǎn)二、人際交往的類(lèi)型三、人際交往的心理結(jié)構(gòu)四、人際交往的意義第二節(jié)人際交往心理學(xué)的研究對(duì)象與研究方法一、人際交往心理學(xué)的研究對(duì)象二、人際交往心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)三、人際交往心理學(xué)的研究方法第三節(jié)人際交往的內(nèi)在動(dòng)力一、人際交往的生物學(xué)基礎(chǔ)

4、二、人際交往的社會(huì)心理基礎(chǔ)【思考題】1、什么是人際交往？人際交往具有哪些特點(diǎn)？2、簡(jiǎn)述人際交往的結(jié)構(gòu)。3、人際交往具有哪些內(nèi)在動(dòng)力？考核要點(diǎn)：人際交往心理學(xué)概念。輔助教學(xué)活動(dòng)：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的課外實(shí)踐。七七七人際溝通溝通教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解人際溝通的基本要素，了解人際溝通的類(lèi)教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解人際溝通的基本要素，了解人際溝通的類(lèi)型和功能，準(zhǔn)確掌握言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通的類(lèi)型及技巧，熟悉并能夠解釋

5、溝通的心理反型和功能，準(zhǔn)確掌握言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通的類(lèi)型及技巧，熟悉并能夠解釋溝通的心理反應(yīng)。應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：溝通的含義及心理反應(yīng)，言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通的類(lèi)型，如何改進(jìn)言語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：溝通的含義及心理反應(yīng)，言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通的類(lèi)型，如何改進(jìn)言語(yǔ)溝通和非言語(yǔ)溝通的效果。溝通和非言語(yǔ)溝通的效果。教學(xué)方法與手段：課堂講授輔以團(tuán)體活動(dòng)。教學(xué)方法與手段：課堂講授輔以團(tuán)體活動(dòng)。第一節(jié)人際溝通概述一、溝通的含義二、人際溝通的特點(diǎn)三、人際溝通