8、9的分與合說課稿

1、8、9的分與合說課稿的分與合說課稿一、說課內(nèi)容：一、說課內(nèi)容：蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第39、40頁。二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義二、教學(xué)內(nèi)容的地位、作用和意義本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)前，學(xué)生已能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，掌握010各數(shù)的讀寫法。通過學(xué)習(xí)25以及6、7的分與合，對(duì)分與合有初步的認(rèn)識(shí)，這些都為這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)作了思想上和方法上的鋪墊遷移。本課的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀察、動(dòng)口、動(dòng)腦，進(jìn)一步體會(huì)分與合的思想，學(xué)會(huì)由一種方法得出兩種說法，為

2、后面學(xué)習(xí)10的分與合奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力、及有條理的思維能力，又培養(yǎng)了學(xué)生合作創(chuàng)新的能力，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生體會(huì)分與合的思想，熟練地掌握8、9的分與合，進(jìn)一步加深對(duì)8、9的認(rèn)識(shí)。2.通過動(dòng)手操作、觀察、思考、語言表達(dá)，探索簡(jiǎn)單的規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索、有序思維及創(chuàng)新意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生間互相交流、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)內(nèi)容

3、的編排特點(diǎn)四、教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)本節(jié)課的教材編排與8、9的分與合相似，新內(nèi)容以具體實(shí)物分成兩部分為支撐點(diǎn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中邊分邊想，從而學(xué)會(huì)8的分與合。這樣初步滲透有序地分的思想，以一種分法得出兩種說法，官。七、教學(xué)程序七、教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)引入新課的開始，復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)，為新課知識(shí)做鋪墊，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于后面的教學(xué)。（二）探究新知1、學(xué)習(xí)6的分與合（1）師生合作操作以喜羊羊和美羊羊故事引入，

4、拿出準(zhǔn)備好的6朵花思考：6朵花分在兩只手里，可以怎么分？，分一分，想一想。指及名學(xué)生上臺(tái)演示，分一分，數(shù)一數(shù)。接著再讓學(xué)生說說這樣就表示6可以分成幾和幾？幾和幾合成6？（多媒體同步演示6的分法的圖片與分合式。）這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生留出足夠的思維活動(dòng)的空間，讓他們有展示自己才能的機(jī)會(huì)，邊分邊想，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)會(huì)6的分與合，起到了培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的作用。（2）喜羊羊是讓小動(dòng)物按這樣的順序分的，請(qǐng)小朋友從左往右觀察，看這

5、樣分好嗎？為什么？（3）填寫課本第32頁相應(yīng)的部分學(xué)生交流后訂正填寫，師板書這一設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單有條理有序的思考，發(fā)展了學(xué)生的思維能力。2、學(xué)習(xí)7的分與合（1）小組合作探究請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出準(zhǔn)備好的7個(gè)圓片，分一分，想一想，7可以分成幾和幾？學(xué)生操作后小組討論匯報(bào)，讓兩名學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)分的情況，其他學(xué)生評(píng)判，并口述7的分合式。（2）填寫課本第32頁相應(yīng)的內(nèi)容根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、好勝等心理特點(diǎn)，我創(chuàng)設(shè)喜羊羊、美羊羊和