14.故宮博物院

1、1學(xué)科語文課題故宮博物院故宮博物院課型新授知識能力1、把握文章的說明對象及其特征，準(zhǔn)確地判斷文章的說明順序、方法和結(jié)構(gòu)。2、課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，能以導(dǎo)游的身分，圖文并茂準(zhǔn)確地介紹故宮博物院。3、體會課文按空間順序介紹建筑物，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)?shù)恼f明事物的方法。過程方法自主、合作、探究教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度了解故宮博物院建筑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)1、把握文章的說明對象及特征，說明方法、順

2、序、和結(jié)構(gòu)。2、了解故宮布局特點(diǎn)，理清行文思路。教學(xué)難點(diǎn)掌握運(yùn)用空間順序，重點(diǎn)突出、詳略得當(dāng)?shù)貋斫榻B建筑物的方法。教學(xué)媒體多媒體教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、視頻導(dǎo)入新課一、視頻導(dǎo)入新課1、多媒體播放《故宮博物院》的視頻。(四分半鐘)2、說說你對故宮博物院的整體印象。二、檢測預(yù)習(xí)情況二、檢測預(yù)習(xí)情況1、讀準(zhǔn)字音（多媒體展示）矗立()鰲頭()湛藍(lán)()琉璃()殿檐()藻井()蟠龍()額枋()擊磬()檀木()妃嬪()瑣窗(

3、)金鑾殿()乾清宮()翊坤宮()坤寧宮()中軸線()2、明確說明對象及特征說明對象：故宮博物院特征：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，風(fēng)格獨(dú)特。備注：備注：說明文的預(yù)習(xí)常規(guī)任務(wù)：①了解作者的相關(guān)情況②給文章標(biāo)序號③掃除字詞障礙④整體感知文章，明確說明對象及其特征。三、研讀課文三、研讀課文1、快速瀏覽課文，以導(dǎo)游的身分，圖文并茂準(zhǔn)確地介紹故宮博物院觀看談感受學(xué)生依次認(rèn)讀，最后齊讀，積累鞏固明確說明對象及特征瀏覽，進(jìn)一步熟悉文本，以導(dǎo)游的身

4、分介紹故宮博物院充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生視覺上真切地感知故宮鞏固字詞，夯實(shí)基礎(chǔ)準(zhǔn)確地篩選信息，把握說明對象及特征調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性，培養(yǎng)準(zhǔn)確感知文本能力，激發(fā)閱讀說明文的興趣3教學(xué)內(nèi)容及問題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖明確：1、介紹了太和殿的外觀，內(nèi)景，位置和用途2、三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心（皇帝的寶座也在太和殿），是“前朝”以致整個(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位相當(dāng)重要。另

5、外，太和殿在整個(gè)建筑群中最具代表性，也是最顯故宮氣派的地方，所以介紹得最詳細(xì)。主要寫龍的原因有兩條：一是說明對象的特征決定的。故宮建筑突出龍，對故宮的說明也突出龍；二是龍的象征意義決定的。歷朝歷代皇帝都把龍作為自己的化身，龍也是作為皇權(quán)的化身。3、⑴由外到內(nèi)，5段先介紹太和殿的外觀，6段介紹其內(nèi)景；⑵找好立足點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確的方位詞語：以第6段為例，兩個(gè)“立足點(diǎn)”分別是方臺和雕金蟠龍，下面以方臺為立足點(diǎn)，依次向上（上面）、向后（背后）、向左右

6、兩旁（兩旁）寫，上面以雕金盤龍為立足點(diǎn)，依次向下（垂下）、向周圍（周圍）寫。備注：備注：前文還有交代作者行蹤變化的詞語，如“從…往里，沿著…穿過…到…”；“走進(jìn)…”；“進(jìn)了…就到…”；“從…出…就到…”等等。五、質(zhì)疑探究：五、質(zhì)疑探究：學(xué)生提出自己存在的疑難問題，師生共同探討解決六、課堂小結(jié)六、課堂小結(jié)故宮博物院是一個(gè)龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多，如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。作者抓住故宮博物院的特征，找好立足點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)

7、確的方位詞語，合理安排空間順序，采用總—分—總的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出，詳略分明，使讀者對路線、方位、各組建筑物的特點(diǎn)與聯(lián)系，清晰明了，從而使說明對象“故宮博物院”給我們留下了清晰而深刻的印象。作為每一個(gè)中國人，我們都應(yīng)該感到無比的自豪和驕傲。五、布置作業(yè)五、布置作業(yè)介紹自己的教室，要求抓住教室的某個(gè)特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用幾種說明方法，運(yùn)用空間順序（找好立足點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確的方位詞語），詳略得當(dāng)，字?jǐn)?shù)不少于200。展示，交流學(xué)生質(zhì)疑聽，體會完成練筆突破教學(xué)