讀經(jīng)典名著做儒雅教師

1、“讀經(jīng)典名著做儒雅教師”——霞澤小學(xué)2018年春教師讀書(shū)交流系列活動(dòng)“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。作為一名教師，讀書(shū)意味著教育能力的提高，甚至意味著一所學(xué)校的的發(fā)展。霞澤小學(xué)為了讓教師從書(shū)籍中汲取教書(shū)育人的智慧，尋找理想信念的棲息地，做有底蘊(yùn)的教師，2018年5月14日下午繼續(xù)開(kāi)展了“讀經(jīng)典名著做儒雅教師”的教師讀書(shū)交流活動(dòng)。本次參加教師讀書(shū)交流分享的是賴毅冰、傅倩妮兩位老師。賴?yán)蠋煼窒?/p>

2、的是朱光潛的《談修養(yǎng)》，這是一本人生修養(yǎng)途徑的著作，朱老書(shū)中從不同角度給我們闡釋了青年一代應(yīng)如何樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高內(nèi)在修為。賴?yán)蠋煆淖x書(shū)的意義與收獲、《談修養(yǎng)》內(nèi)容介紹與感悟、感悟應(yīng)用于教學(xué)工作中、讀書(shū)在精不在多四方面闡述自己的讀書(shū)收獲；傅老師分享的是青山七惠的《一個(gè)人的好天氣》，這本書(shū)的魅力在于反映社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于生活、死亡問(wèn)題的考慮，簡(jiǎn)單樸素、專注思考的文筆三個(gè)方面。書(shū)中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)單質(zhì)樸，沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，沒(méi)有生澀的詞句。