歸納文章中心思想

1、1小學(xué)語(yǔ)文能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練小學(xué)語(yǔ)文能力達(dá)標(biāo)訓(xùn)練之篇的閱讀篇的閱讀——?dú)w納文章中心思想歸納文章中心思想（一）什么是中心思想（一）什么是中心思想作者寫(xiě)一篇文章總要有一個(gè)目的，或說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，或宣傳一種思想，或表彰一個(gè)人物，或傳播一個(gè)經(jīng)驗(yàn)……這種目的，就是中心思想。（二）概括中心思想的要求（二）概括中心思想的要求概括中心思想的要求主要有三點(diǎn)：確切、完整、簡(jiǎn)要。（三）概括文章中心思想的方法（三）概括文章中心思想的方法1、看文章的題目。、看文章的題目

2、。有些文章的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。2、看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。、看文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。一篇好的文章，為了便于讀者把握文章的題旨，通常在開(kāi)頭或結(jié)尾處，有點(diǎn)明中心的句子或段落。3、看文章的中心句。、看文章的中心句。文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現(xiàn)作者的寫(xiě)作目的，往往直接點(diǎn)明中心思想。4、看關(guān)鍵人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)。、看關(guān)鍵人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫(xiě)。人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫(xiě)往往體現(xiàn)出文章的

3、中心思想。（四）中心思想的表達(dá)形式（四）中心思想的表達(dá)形式中心思想的表達(dá)形式通常有兩部分組成，即通過(guò)什么內(nèi)容，反映什么思想感情。概括主要內(nèi)容常用的詞語(yǔ)有：“描述了”刻畫(huà)了“通過(guò)”等等。概括思想意義常用的詞語(yǔ)有：表現(xiàn)了”、“說(shuō)明了”、“表達(dá)了”、“歌頌了”、“贊揚(yáng)了什么”、“揭露了”、“鞭撻了”等等。但不同的文章所采用的形式不一樣如下：1、寫(xiě)人的記敘文的表達(dá)形式是：“本文記敘了……表現(xiàn)（贊揚(yáng)）了……品質(zhì)（精神）”。2、寫(xiě)事的記敘文的表達(dá)形

4、式是：“本文記敘了……（事），說(shuō)明了……（道理）”。3、寫(xiě)景狀物的記敘文的表達(dá)形式是“文章描述了……抒發(fā)了……（思想感情）”。4、說(shuō)明文的表達(dá)形式是：“本文通過(guò)……說(shuō)明……”。5、童話、寓言的表達(dá)形式是：“本文通過(guò)……（故事），告訴（說(shuō)明）……道理”。練習(xí)愛(ài)因斯坦（1879—1955），德國(guó)人，是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家。人們都以為，他小時(shí)候一定是一個(gè)神童，學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色。其實(shí)，并不是這樣。愛(ài)因斯坦小時(shí)候腦子遲鈍（dn），學(xué)話很慢，直到3

5、歲才會(huì)說(shuō)話。父母擔(dān)心他會(huì)是一個(gè)傻子，上小學(xué)以后，愛(ài)因斯坦學(xué)習(xí)成績(jī)很差，老師給他的評(píng)語(yǔ)是：“生性孤僻（p），智力遲鈍。”學(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任曾對(duì)他父親說(shuō)：“你的兒子將是一事無(wú)成的”，甚至令他退學(xué)。16歲時(shí)，愛(ài)因斯坦投考一所大學(xué)，因成績(jī)差沒(méi)有被錄齲這時(shí)，他很難過(guò)，不想再念書(shū)了。中學(xué)的校長(zhǎng)鼓勵(lì)他不要灰心，說(shuō)英國(guó)人達(dá)爾文也曾因智力平常被大學(xué)趕出來(lái)，后來(lái)不是成了大科學(xué)家嗎？愛(ài)因斯坦聽(tīng)了這些話，又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，第二年就考入了大學(xué)。以后，他刻苦鉆研，很快創(chuàng)

6、立了相對(duì)論，在28歲那年獲得了諾貝爾物理獎(jiǎng)，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)過(guò)程說(shuō)明，人的智力雖然有天生的差別，但起決定作用的，還是后天的教育和發(fā)掘，還是靠勤奮學(xué)習(xí)。3______________________________________________________________3、文中突出表現(xiàn)馬市長(zhǎng)“變”的一對(duì)詞語(yǔ)是和。4、你認(rèn)為文中的馬市長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？金子布娜、云娜和其其格（提拿）著小籃子，拿著小刀去村南挖野菜

7、。這里的野菜又大又新鮮，大人們可愛(ài)吃了?！剑『么蟮囊黄安?。孩子們一會(huì)兒就挖了好多野菜。布娜挖著，挖著，刀尖突然（遇碰）到了一個(gè)硬東西。她用刀一（挑挖），從松軟的土中跳出了一個(gè)黃澄澄、亮晶晶的小圓片?！鞍?，這是什么呀？”布娜叫起來(lái)。“這是不是金子？”云娜把小圓片掂了掂說(shuō):“我看肯定是金子！”孩子們的眼睛都（瞪睜）得大大的，心突突地跳著，她們覺(jué)得這件事是可以震動(dòng)全村老少。于是，她們急忙向村里跑去。‖孩子們飛快地進(jìn)了村，把撿到的東西交給了

8、正在開(kāi)會(huì)的村長(zhǎng)，搶著說(shuō)撿金子的經(jīng)過(guò)。老村長(zhǎng)帶著微笑看了看孩子們，又笑著把圓片（交遞）給了身邊的干部看。干部們誰(shuí)也不說(shuō)話，只是笑著。孩子們（驚呆愣?。┝耍瑸槭裁锤刹總冎皇巧敌?？這時(shí)，一位干部拿起那塊小圓片，（琢磨端詳）了一下，笑著說(shuō)：“這難道是金子嗎？這是黃銅呀，是裝飾馬鞍用的銅頂帽?！焙⒆觽兒蠡跇O了，個(gè)個(gè)難為情得低下了頭，像一棵棵霜打過(guò)的小草。老村長(zhǎng)彎下腰，撫摸著孩子們的頭，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“你們雖然沒(méi)有撿到金子，可是你們卻擁有更珍貴的，

9、閃閃發(fā)亮的金子??！”1、細(xì)讀句子，劃出用得恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。2、填空。布娜、云娜和其其格到村南去（），他們發(fā)現(xiàn)了一塊東西，以為是（），他們把東西交給了（）。那東西事實(shí)上是（）。3、根據(jù)分好的段落歸納段意。第一段__________________________第二段_____________________________________________第三段：________________________________________

10、_______8、這篇短文的中心思想是（）。①本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人勤勞、善良的美好品格。②本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人誠(chéng)實(shí)、拾金不昧的美好品格。③本文贊揚(yáng)了布娜、云娜和其其格三人熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的美好品格。3、“可是你們卻擁有更珍貴的，閃閃發(fā)亮的金子??！”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解：________________________________________________________________________