小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《云的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思說課

1、小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《云的觀測(cè)云的觀測(cè)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。3、在對(duì)云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難

2、點(diǎn)：能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：通過上幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了天氣現(xiàn)象并記錄了天氣日歷，那么今天是個(gè)什么樣的天氣呢？生答：……教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？生答：云二、觀察云1、教師板書“云”字，問：看到這個(gè)字，你們想到了什么？指名學(xué)生回答，用網(wǎng)狀圖記錄學(xué)生的想法（課件伴隨）教師：既然

3、大家對(duì)云有這么多的想法，我們現(xiàn)在就對(duì)云進(jìn)行探究吧。教師：云是怎樣形成的呢？你能不能猜測(cè)一下？指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對(duì)云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。教師具體說明氣象學(xué)家如何劃分晴天、多云、陰天的。2

4、、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）云是學(xué)生都很熟悉的東西，但真正地讓學(xué)生能準(zhǔn)確地用“晴、多云、陰”描述云量的多少，就有點(diǎn)困難。往往學(xué)生不能分清楚的是多云和陰這兩種天氣。利用書本上的三個(gè)圓圈認(rèn)識(shí)云量是一個(gè)難點(diǎn)。本節(jié)課還有一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)層云、積云、卷云的判斷。這個(gè)知識(shí)內(nèi)容離學(xué)生的生活更加遠(yuǎn)，能通過閱讀的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。要求學(xué)生能夠區(qū)分判斷三種不同的云，特別是積雨云和雨層云的區(qū)別，學(xué)生概括出三種不同云各自的特點(diǎn)以及所對(duì)應(yīng)的

5、天氣情況，然后小組分發(fā)云的圖片，認(rèn)識(shí)不同的云及文字說明。練習(xí)下來后發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)于書面的判斷不容易出錯(cuò)，老師出示的練習(xí)題也能順利完成，但是當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地去觀測(cè)云時(shí)，大家又好像不會(huì)判斷了，都傻傻的愣在一邊，只有平時(shí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生再嘗試用剛才學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行判斷。由此我深深地感受到，在科學(xué)課堂中，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索的能力，科學(xué)概念的建立雖然也重要，但是并非終極目標(biāo)。教師必須在平常的課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生敢猜，敢想，敢說，敢做的意識(shí)。