初中生如何寫好記敘文

1、初中生如何做好記敘文寫作——如何把記敘文寫得入情入理入味蘆山縣太平中學(xué)校任飛記敘文是以記敘和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的文章。記敘文寫作是初一作文訓(xùn)練的主要內(nèi)容，也是初二、初三作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容，中考作文的命題趨向。從近幾年雅安中考作文看，2013年“留下”；2014年“感動(dòng)”；2015年“讓我成長”；2016年“我，我快樂”。雖然文體不限，只要按要求去寫，突出主題即可。但多數(shù)初中生由于生活閱歷較淺，知識面不夠廣

2、，對事物的了解不夠深刻，因此，大多數(shù)的初中考生在考試時(shí)依然選擇寫記敘文。那么記敘文寫作，又可以分為哪些類型呢？縱觀這幾年的中考題，無非就是以下兩類：一、寫人記事類文章七年級：敘述有事，完整具體，事情明確八年級：敘述有理，情節(jié)波瀾，跌宕起伏九年級：敘述有味，語言優(yōu)美，突出主題二、寫景狀物類文章七年級：敘述有序，完整具體，講究先后八年級：敘述有理，抓住特點(diǎn)，變換角度九年級：敘述有味，寓情于景，突出主題那么，由此看來，記敘文寫作教學(xué)并非一朝一

3、夕就可以完成的，需要在平時(shí)的教學(xué)中，分階段，分層次寫作，針對記敘文的寫作訓(xùn)練，我認(rèn)為，有以下幾點(diǎn)可以參考：（一）敘述有事、有序（一）敘述有事、有序1、把握記敘文的、把握記敘文的“六要素六要素”（1）要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，必須把這六個(gè)方面都寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事情。交代這六個(gè)方面的內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需

4、要靈活安排。（2）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，內(nèi)容真實(shí)是記敘文的生命保證。那些胡亂編造的所謂“感人”故事，只會(huì)讓讀者反感。有一些同學(xué)為了表明自己的“崇高”，文章始終不離“助人為樂、希望工程、捐錢救災(zāi)”等，事實(shí)上，我們希望社會(huì)充滿愛，充滿關(guān)懷，可是我們不希望我們的文章里始終充滿假話、充滿謊言。我們作文時(shí)應(yīng)牢記：只有真實(shí)的，才是動(dòng)人的。如果我們一味地為了打動(dòng)人而胡編亂造所謂的動(dòng)人故事，只能讓讀者反感。當(dāng)然，

5、我們所說的真實(shí)并不是要大家把生活原封不動(dòng)地照搬上去。我們所謂提倡的真實(shí)，實(shí)際就是在真實(shí)生活的基礎(chǔ)上進(jìn)行技巧性的加工，如設(shè)置懸念、修飾語言等。它和內(nèi)容的虛假是完全不同的。2、生動(dòng)的描寫、生動(dòng)的描寫記敘文的寫作中，要注意描寫的運(yùn)用，描寫分為：環(huán)境描寫、人物描寫。（1）環(huán)境描寫A：自然環(huán)境。對人物活動(dòng)的地點(diǎn)、山水、氣候、景色等進(jìn)行描寫，渲染氣氛，烘托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，揭示人物性格，表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。B：社會(huì)環(huán)境。對社會(huì)制度、風(fēng)氣、

6、特定社會(huì)環(huán)境進(jìn)行描寫，交代故事發(fā)生的社會(huì)背景，預(yù)示人物命運(yùn)，揭示復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，點(diǎn)名人物成長經(jīng)歷。（2）人物描寫A：外貌描寫指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語言描述出來。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，人的外貌寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。其作用不僅在勾