六年級(jí)閱讀寫景狀物類閱讀專題

1、1寫景、狀物類閱讀專題講解寫景、狀物類閱讀專題講解（借景抒情、托物言志（借景抒情、托物言志)小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀要求是：具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重感受和理解的能力。能閱讀日常的書報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易的文言文。整個(gè)小學(xué)階段課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字。小學(xué)階段的閱讀文能章以分可為八類，每類文章文學(xué)生應(yīng)該好好去理解：考點(diǎn)，考點(diǎn)，1.1.

2、描寫事物的方法、角度（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感官的運(yùn)用）；描寫事物的方法、角度（動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、多種感官的運(yùn)用）；2.2.抓住景（物）的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者借景（物）抒發(fā)的感情。抓住景（物）的特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者借景（物）抒發(fā)的感情。第一：寫第一：寫景類文章。景類文章。寫景，也就是描寫景物，通過作者有條理的描寫，讓我們看到一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫。閱讀此類文章要注意：㈠了解寫景文章的類別寫景的文章一般有以下三類：一類是游記，寫的是在游覽過程中所見的景

3、物，如課文《記金華的雙龍洞》；一類是描寫生活中所見到的自然景象，如課文《火燒云》、《第一場(chǎng)雪》；一類是寫人們生活處所周圍的景，如課文《梅雨潭》、《鳥的天堂》。我們?nèi)绻私饬藢懢拔恼碌念悇e，閱讀中就可以根據(jù)不同的特點(diǎn)，采取不同的閱讀方法。㈡明確寫景的描寫順序?qū)懢氨仨毎凑找欢ǖ挠^察順序來寫，因此明確了作者的描寫順序?qū)斫馊膬?nèi)容有相當(dāng)大的幫助。寫景文章一般有這樣的幾種順序：按空間順序?qū)?。如從上到下或從下到上，從左到右或從右到左，從遠(yuǎn)到近或從

4、近到遠(yuǎn)，從四周到中間或從中間到四周等。按觀察的先后順序?qū)?。這類文章一般是以參觀游覽的進(jìn)行順序落筆寫景，條理清楚。按時(shí)間推移的順序?qū)憽ｋS著時(shí)間的變化，描寫的景物也發(fā)生了變化。按景物的不同類型來寫。如《美麗的小興安嶺》第三自然段，就分別寫了小興安嶺夏天里樹木、霧、陽光、草地等景物，層次分明。3這樣的云環(huán)鎖著這樣的山，這樣的山襯托著這樣的云，再加上空中五彩繽紛的云霞，山頂郁郁蔥蔥的松林，山間紅得像火的楓樹，山下淙淙作響的清泉，讓你感覺像是走進(jìn)

5、了連綿不斷的畫卷。真是“日照香爐生紫煙，遙看云海舞山間。奇山異樹云中裹，天下美景歸黃山”。1.1.寫出下列詞語的近義詞。（寫出下列詞語的近義詞。（2分）分）觀賞—（欣賞、觀看）奇觀—（奇景、奇跡）2.2.聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。（3分）分）含苞欲放：形容花苞還在葉片里，很快就要開放出來，常用來形容少女。能工巧匠：指工藝技術(shù)高明的人。危峰兀立：山峰筆直地挺立，感覺很危險(xiǎn)的樣子，形容山勢(shì)險(xiǎn)峻。3.3.用自己

6、的話解釋文中引用的詩句的意思。（用自己的話解釋文中引用的詩句的意思。（6分）分）①五岳為群山之首，游覽過五岳別的山就不需要看了。在五岳中又?jǐn)?shù)黃山最美，游覽過黃山，連五岳的其他幾座山都不用看了。②云海茫茫一眼看不到邊，就好像天上的銀河落到了山上，落到了人間。突出了黃山云海的長。③陽光照在山間給云海鍍上了美麗的顏色，看著一望無際的云海在山間環(huán)繞美不勝收。藏在云海的大山里，奇松、怪石林立其間，黃山的美簡直是囊括了天下所有的美于其中了！4.4.

7、本文寫出了黃山的山具有哪些特點(diǎn)？黃山的云海具有哪些特點(diǎn)？（本文寫出了黃山的山具有哪些特點(diǎn)？黃山的云海具有哪些特點(diǎn)？（3分）分）黃山的山“奇”；黃山的云海“白”“長”5.5.作者在描寫黃山的山和云時(shí)，運(yùn)用了哪幾種修辭手法？從文中個(gè)找出一個(gè)例句作者在描寫黃山的山和云時(shí)，運(yùn)用了哪幾種修辭手法？從文中個(gè)找出一個(gè)例句來。（來。（2分）分）比喻：有的像雕紋精美的香爐，有的像層層疊疊的彩緞?？鋸垼合褚粡埓竽话烟斓囟颊制饋砹恕?.6.從文中找出前后照應(yīng)