怎樣發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的功能

1、怎樣發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的功能怎樣發(fā)揮學(xué)生作業(yè)的功能批閱作業(yè)，是每個(gè)教師繁重工作的重要部分。我一直在探究如何在批改中讓學(xué)生有最大收益。根據(jù)自己的批閱作業(yè)的實(shí)踐與體會(huì)，我想學(xué)生作業(yè)的功能可從以下幾個(gè)方面來(lái)發(fā)揮。1、激勵(lì)評(píng)價(jià)、激勵(lì)評(píng)價(jià)對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固提高，作業(yè)起著無(wú)可取代的作用。作業(yè)的優(yōu)劣，如何評(píng)價(jià)？單用對(duì)錯(cuò)號(hào)就太單薄了。我嘗試了一種新的方式，就是對(duì)當(dāng)天的作業(yè)根據(jù)對(duì)錯(cuò)的多少、完成的質(zhì)量、創(chuàng)新意識(shí)體現(xiàn)等情況，都給以一定的分?jǐn)?shù)，如100，85等，如

2、果第二天加以修正，則加到100。分?jǐn)?shù)體現(xiàn)在封面上。即可評(píng)價(jià)作業(yè)水平，也方便于清點(diǎn)作業(yè)次數(shù)和激勵(lì)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。求優(yōu)求勝的心理促使學(xué)生將每次作業(yè)完成的盡善盡美。并且在每次的學(xué)校檢查作業(yè)中都有好的評(píng)價(jià)。2、情感交流、情感交流一次偶然，我在一學(xué)生作業(yè)上，就學(xué)習(xí)的興趣與他多溝通了幾句，結(jié)果第二天作業(yè)上，他真誠(chéng)的與我交流了很多。這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，以后我嘗試著在其他學(xué)生作業(yè)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、心理、思想情感等方面的溝通。少則二三次回復(fù)，多則八九個(gè)來(lái)回，這種

3、作業(yè)上的互動(dòng)竟然促進(jìn)了我們師生間的情感。從短信形式到文章形式，從糾正不足到真誠(chéng)坦言，從轉(zhuǎn)換心得到傳遞剪報(bào)…有學(xué)習(xí)上的疑問(wèn)，有一題多解，有班級(jí)中存在問(wèn)題，有對(duì)我教學(xué)上建議…這種特有的師生間的交流，幾乎使我天天都有新發(fā)現(xiàn)、天天都有新驚喜。3、鼓勵(lì)改編、鼓勵(lì)改編學(xué)習(xí)做完規(guī)定的作業(yè)后，可對(duì)作業(yè)題學(xué)生拓展改編。改變問(wèn)題設(shè)置，探究物理問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。學(xué)生水平不同，改編的題目就不同，雖然給作業(yè)評(píng)判帶來(lái)難度，但培養(yǎng)了學(xué)生探究能力和靈活應(yīng)用知識(shí)的能力。4、聯(lián)