徐州市素質(zhì)教育概論考試題及答案

1、徐州市繼續(xù)教育徐州市繼續(xù)教育素質(zhì)教育概論素質(zhì)教育概論(一)單選題：每題單選題：每題1分，共分，共30題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確題，只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確1、激活每位學(xué)生（D）發(fā)展，使之明確自己正確的發(fā)展方向，要比教給他們?nèi)魏尉唧w知識(shí)本身更重要。A學(xué)習(xí)潛能B發(fā)展?jié)撃蹸素質(zhì)潛能D個(gè)性潛能2、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，最根本的是使學(xué)生開(kāi)拓、（B）地學(xué)習(xí)。A持續(xù)性B自發(fā)性C開(kāi)創(chuàng)性D創(chuàng)造性3、從社會(huì)心理學(xué)的觀點(diǎn)看，（B）是指人經(jīng)過(guò)一定方式的社會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受

2、社會(huì)教化，將社會(huì)目標(biāo)、價(jià)值觀、規(guī)范和行為方式等轉(zhuǎn)化為其自身穩(wěn)定的人格特質(zhì)和行為反應(yīng)模式的過(guò)程。A科學(xué)內(nèi)化B個(gè)體內(nèi)化C知識(shí)內(nèi)化D教育內(nèi)化4、教師在素質(zhì)教育中的最大功績(jī)與貢獻(xiàn)在于（D）。A給學(xué)生傳授多少經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)B開(kāi)出多少實(shí)驗(yàn)C培養(yǎng)哪些技能D能在多大程度上激活學(xué)生的個(gè)性潛能，并促使這種個(gè)性潛能持續(xù)不斷地發(fā)展5、（A）的重要職能是發(fā)展人的個(gè)性，使每一位受教育者的潛能都能得到充分地開(kāi)發(fā)和發(fā)展。A素質(zhì)教育B目標(biāo)教育C成人教育D高等教育6、素質(zhì)形成

3、本身，就是在某一學(xué)科領(lǐng)域獲得獨(dú)立準(zhǔn)確的（B）判斷。A精神價(jià)值B內(nèi)在價(jià)值C外在價(jià)值D實(shí)際價(jià)值7、（D）階段的素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)充分地與社會(huì)生活相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的生存能力，為其充分地發(fā)展自己并充分地參與社會(huì)發(fā)展作出應(yīng)有的努力。A科學(xué)教育B社會(huì)教育C家庭教育D基礎(chǔ)教育8、（C）是對(duì)社會(huì)、他人有益而無(wú)害的獨(dú)特人格品質(zhì)。A個(gè)人品德修養(yǎng)B科學(xué)文化素質(zhì)C獨(dú)立人格素質(zhì)D思想道德素質(zhì)9、教育思想或（A）始終同教育的根本職能、目的聯(lián)系在一起。它是教育者對(duì)整個(gè)教育

4、現(xiàn)象的總體認(rèn)識(shí)，是對(duì)教育前提的深入思考、全面把握。A施教思想B教育水平C教育經(jīng)驗(yàn)D教育方法10、1997年，國(guó)家教委在煙臺(tái)市（D），標(biāo)志著素質(zhì)教育開(kāi)始成為全國(guó)范圍教育改革的主旋律。A舉辦的“21世紀(jì)新型人才培養(yǎng)研討會(huì)”B頒布《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》C頒發(fā)的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》D召開(kāi)了全國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)11、（A）雖不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上，影響乃至制約良好的施教方法的產(chǎn)生與運(yùn)用。A施教態(tài)

5、度B師德教育C學(xué)歷教育D文化素質(zhì)12、經(jīng)過(guò)素質(zhì)教育培養(yǎng)的學(xué)生，應(yīng)具有（D）。A適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)需要的共有素質(zhì)B體現(xiàn)不同學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的獨(dú)特才能C為人類(lèi)做出特有貢獻(xiàn)，進(jìn)行優(yōu)秀的文化積淀D以上都正確A道德教育B科學(xué)教育C素質(zhì)教育D文化教育25、課程之所以需要“開(kāi)發(fā)”，是因?yàn)榇嬖谥˙）。A學(xué)習(xí)潛能B課程潛能C教學(xué)潛能D個(gè)性潛能26、校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的簡(jiǎn)稱(chēng)，是學(xué)校成員的精神面貌的集中體現(xiàn)，是學(xué)校內(nèi)部的（A）。A環(huán)境氛圍B精神作風(fēng)C教學(xué)風(fēng)格D意識(shí)形態(tài)

6、27、認(rèn)識(shí)事物發(fā)展變化的規(guī)律，是指引人們走向成功的（A）。A根本法則B基本路徑C重要經(jīng)歷D唯一方法28、學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵是他們自己要形成健康成長(zhǎng)的意識(shí)、理念，學(xué)會(huì)（B）前進(jìn)的本領(lǐng)。A嘗試實(shí)踐B主動(dòng)探索C實(shí)踐探索D健康成長(zhǎng)29、（B）是全黨全國(guó)長(zhǎng)期堅(jiān)持的中心任務(wù)，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的所謂“功利性目標(biāo)”，仍然是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。A生產(chǎn)力發(fā)展B經(jīng)濟(jì)建設(shè)C社會(huì)主義建設(shè)D物質(zhì)文化建設(shè)30、（C）是共產(chǎn)主義道德的實(shí)質(zhì)和核心。教育學(xué)生做集體

7、的小主人，就是要培養(yǎng)學(xué)生具有“五愛(ài)”思想、優(yōu)良品德和良好的道德規(guī)范。A社會(huì)主義B個(gè)人主義C集體主義D人文主義(二)多選題：每題多選題：每題2分，共分，共20題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分題，至少有兩個(gè)選項(xiàng)正確，多選、少選、錯(cuò)選均不得分1、情感層面的聽(tīng)也可以分為（ABCD）等狀態(tài)。A建構(gòu)的聽(tīng)B無(wú)感情的聽(tīng)C共情的聽(tīng)D有感情的聽(tīng)2、提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的方法主要有（ABC）。A充分認(rèn)識(shí)法紀(jì)責(zé)任的極端重要性B自覺(jué)按提高素質(zhì)的一般要

8、求行事C創(chuàng)造有利于提高法紀(jì)責(zé)任素質(zhì)的社會(huì)環(huán)境D民不告，官不究”3、全面?zhèn)魇诟袃r(jià)值的知識(shí)，沒(méi)有任何統(tǒng)一固定的模式。一般而言，教育者可從（ABCD）等方面努力。A立足系統(tǒng)地知識(shí)考察進(jìn)行知識(shí)傳授B著眼社會(huì)需要和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)傳授C站到學(xué)科、專(zhuān)業(yè)、課程等整個(gè)知識(shí)體系及其發(fā)展變化的高度去探索D采取多種途徑、方法和手段進(jìn)行知識(shí)傳授4、素質(zhì)教育與社會(huì)生活相結(jié)合具有的含義是（ABCD）。A激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，為復(fù)雜多變的社會(huì)生活作好心理上的準(zhǔn)備B使