有效備課的策略與方法

1、《有效備課的策略與方法》◆有效備課的概念是指在一定的教學投入里（時間、精力、努力、物質），形成有個性、有亮點、有創(chuàng)意、有拓展的教學設計。◆有效備課的關注點四個方面：１、課標的理解教材的把握與使用，教學內容的選擇，目標的確定。２、關注學生整體、實際的學習情況，找準真實的學習起點。３、關注教學效益，設計好教學實施方案。４、關注教師在教學中自身優(yōu)勢的發(fā)揮?！粲行湔n的策略一、明確目標有效備課要擁有“一課三觀”：１、學生觀。重視學生的生活體驗，

2、關注學生的心智特征。２、效益觀。學習要講究效率，追求效益；３、創(chuàng)新觀。要敢于打破教參的束縛，沖破傳統(tǒng)的思維定勢，亮出自己的特色，形成自己的風格。二、設計教學１、有效備課要做到“一課三學”（教什么？）一學會知識；二學會方法；三學會感悟２、有效備課要做到“一課三思”（怎樣教？）一構思教學設計；二構思教學流程；三構思教學小結；３、有效備課要做到“一課三有”（教的怎樣？）一是學習有趣；二是練習有得；三是思考有悟三、反思教學１、有效備課要做到“一

3、課三問”：一問自己教學亮點在哪里？二問學生學習收獲在哪里？三問同行改進之處在哪里？四、改進教學１、有效備課要做到“一課三助”：一自助積累；二互助交流；三協(xié)助發(fā)展。２、有效備課要做到“一課三心”：一是“精心”講課；二是“耐心”磨課；三是“細心”悟課；要做到：一是自主構思教學設計，堅持自己的教學個性，表現(xiàn)自己的學術素養(yǎng)；二是比較教學方案，在自主構思的基礎上，大膽利用、開發(fā)各種教學資源，借鑒他人經(jīng)驗，成就自己的智慧；三是課后反思教學效果，做到

4、及時總結，有效積累，深度思考?！粲行湔n的方法一、備準教材精選教學內容：１、吃透教材，感悟文本。了解編者思路與寫編意圖，把握重點、難點。如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，使教師個體獨具的個性魅力在教學過程中得以張揚，努力形成較成熟、穩(wěn)定的教學風格，提升自己的生命質量。2、注重反思根據(jù)學情不斷調整、豐富、優(yōu)化方案設計，在“反思—實踐—反思”的螺旋式上升中，實現(xiàn)自己的專業(yè)成長?！簟坝行湔n”的建議一、初次備課，突出自我創(chuàng)作二、再次備課，借鑒他人成果三、三次

5、備課，通過實踐修訂◆“有效備課”的評價與界定“有效備課”的標準：教學設計是否與課堂表現(xiàn)相一致；是否與學生需求相吻合；是否與教學實際相結合；是否關注所有教學對象；是否關心教學效益；是否注重教學實踐；是否注意教學反思；◆好課的基本要素１、教學設計要有創(chuàng)意；２、先進教育理念要滲透課堂；３、知識重點難點明確；４、操作要符合目標；５、教師要有推動課堂教學生成的能力；集體備課：改進備課方法，加快教師成長的有效途徑目的：促進教師的專業(yè)化成長，提高課堂