1.2《祝福》學(xué)案

1、1《祝福祝?！穼W(xué)案（第一課時）學(xué)案（第一課時）課前預(yù)習(xí)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)作家作品以及文中重點字詞預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容1、字音積累鈍（）響寒暄（）朱拓（）間（）或悚（）然躊躕（）（）少不更（）事謬（）種淡（）然儼（）然雪褥（）瑟（）瑟有聲塵芥（）堆形?。ǎ┠橆a（）沸反盈（）天賀家墺（）荸薺（）（）絮絮（）嗚咽（）馴（）熟桌幃（）訕訕（）咀嚼（）（）賞鑒渣滓（）（）瞥（）拗（）不過蹙（）縮門檻（）窈（）陷惴惴（）歆享（）（）牲

2、醴（）（）蹣跚（）（）2、字形積累寒暄（喧嘩）煙靄（和藹）走投無路（回頭）形?。@駭彈劾）惴惴（揣摩湍急）3、《祝?！愤x自《》，作者是，他的另兩部小說集是《》和《》，散文集是《》，散文詩集是《》，還有雜文集17本。提出疑惑同學(xué)們，通過自主學(xué)習(xí)，你還有哪些疑惑，請把它寫下來匯總到各學(xué)習(xí)小組組長手中，由各組組長挑選疑問最多的問題交給老師。課內(nèi)探究學(xué)案課內(nèi)探究學(xué)案一學(xué)習(xí)目標(biāo)：一學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、訓(xùn)練學(xué)生概括小說情節(jié)的能力。2、學(xué)習(xí)本文綜合運用肖像

3、描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物的方法。3、準(zhǔn)確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認(rèn)識舊社會封建禮教的罪惡本質(zhì)。3（1）要了解小說所反映的社會背景，作者寫作發(fā)表時的社會背景及作者的寫作意圖，在此基礎(chǔ)上領(lǐng)會小說所揭示的主題思想。（2）認(rèn)真分析人物形象，通過對有關(guān)描寫方法的研究，剖析人物，理解典型環(huán)境中的典型性格，從而深入領(lǐng)會小說的思想和藝術(shù)。理解人物與環(huán)境會互相作用：環(huán)境作用于人，人又反作用于環(huán)境，這會使環(huán)境發(fā)生或多

4、或少的變化，如果人物幾經(jīng)抗?fàn)?，仍無法改變環(huán)境，就造成了悲劇的結(jié)局。悲劇是把有價值的東西撕毀給別人看。四、當(dāng)堂檢測四、當(dāng)堂檢測課文中作者沒有寫出魯四老爺?shù)男は?，請你通過想象，選擇一個場景，刻畫魯四老爺?shù)男は瘢貏e是眼睛。字?jǐn)?shù)為200左右。課后練習(xí)與提高課后練習(xí)與提高1解釋下列詞語：（1）寒暄——（2）怨府——（3）沸反盈天——（4）詭秘——2這篇小說為什么要以“祝?！睘轭}？選出正確答案在括號內(nèi)打“√”表示。（1）通篇小說的情節(jié)發(fā)展與祝福有