第四軍醫(yī)大學(xué)教員課堂教學(xué)質(zhì)量評價表

1、附件4：課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（理論課）指標(biāo)說明課堂教學(xué)質(zhì)量評價表（理論課）指標(biāo)說明課堂教學(xué)質(zhì)量是本科教學(xué)質(zhì)量的基本保證，也是2010年教學(xué)評價專家關(guān)注的重中之重。2010版《課堂教學(xué)質(zhì)量評價表》從多個方面對專家如何評價教員課堂授課質(zhì)量進行比較大的更新。新增了軍隊院校教學(xué)評價中對授課的要求，重點加強了教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)涵評價，減少原來對教員表面行為的一些要求。這種調(diào)整，并非降低了對教員要求，相反對教員的教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)的創(chuàng)新性和教學(xué)特色提

2、出更高的要求。學(xué)校希望通過評價指標(biāo)調(diào)整的導(dǎo)向性，引導(dǎo)教員的教育理念、教學(xué)策略、教學(xué)方法更加趨于現(xiàn)代化、國際化、精品化和人文化，更加符合素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等現(xiàn)代教育理念，更好地體現(xiàn)“課程標(biāo)準(zhǔn)”目標(biāo)的要求，實現(xiàn)課堂教學(xué)模式從“教師為中心”向“以學(xué)員為中心”、從“單純傳授知識”向“知識傳授與思維培養(yǎng)并重”、從“單向傳授”向“師生互動”的逐步轉(zhuǎn)變，力爭經(jīng)過一段時期的努力，全面提升我校本科課堂教學(xué)質(zhì)量，在2010年教學(xué)評價中取得優(yōu)異成績。為便于專

3、家掌握評價標(biāo)準(zhǔn)和教員的教學(xué)準(zhǔn)備，現(xiàn)對評價指標(biāo)體系現(xiàn)作如下說明：1、教學(xué)準(zhǔn)備1.1“教學(xué)理念先教學(xué)理念先進”，教案，教案規(guī)范，內(nèi)容體范，內(nèi)容體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求的要求11——先進的教學(xué)理念主要為“以學(xué)生為中心”、創(chuàng)新教育、素2、教學(xué)內(nèi)容組織2.1整體整體結(jié)構(gòu)邏輯邏輯性好，性好，層次清晰有序次清晰有序——講好一堂課務(wù)必整個教學(xué)內(nèi)容組織具有邏輯性，即從開講到結(jié)束將教學(xué)內(nèi)容和相應(yīng)的課件表達等要素構(gòu)成有機的關(guān)聯(lián)，有序的推演，層次清晰。詳講與略講

4、安排得當(dāng)。不同教學(xué)內(nèi)容、不同的思維風(fēng)格，可有不同的邏輯構(gòu)建，然而都應(yīng)給予學(xué)員在認(rèn)知上能邏輯地發(fā)展之。2.2重視“三基三基”，闡明重點、明重點、難點，信息量適當(dāng)，重點，信息量適當(dāng)，重視理論聯(lián)論聯(lián)系實際實際——要突出本科教育的基礎(chǔ)性，把基本理論、基本知識和基本技能講明、講準(zhǔn)、講透，把握好教學(xué)內(nèi)容的難易度。——要強化教學(xué)重點，采用各種方法幫助學(xué)生在短時間內(nèi)掌握重點內(nèi)容，并能對難點作出易懂的闡釋。——要根據(jù)授課的時間，把握好信息量。既要防止講些