教育督察匯報材料

1、1創(chuàng)品牌促發(fā)展提質(zhì)量強實力——明德學校2016年教育督察匯報材料一、基本情況一、基本情況（一）學校背景與辦學理念（一）學校背景與辦學理念學校是由明代女將“蕭山花木蘭”之稱的沈云英首創(chuàng)“云英講學堂”演變而來，前身為瓜瀝鎮(zhèn)昭東中心小學，2004年學校擴建后，為紀念捐款助學的香港明德先生而更名為蕭山區(qū)瓜瀝鎮(zhèn)明德學校。校名含義亦可追溯到儒家經(jīng)典《大學》“大學之道，在明明德”。實現(xiàn)大學之道的首要任務，在“明明德”。同時《尚書》中康誥篇提到的（“克

2、明德”），帝典篇提到（“克明峻德”）。所謂克明峻德，克是能夠，明是彰顯，峻是高尚，德是德行。這一獨特文化內(nèi)涵成為我校今后挖掘與弘揚的方向。學校秉持“文化立校、特色亮?！钡霓k學思想，堅守“為學生的終生發(fā)展奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路”的辦學理念，圍繞“厚德博學、求實創(chuàng)新”的校訓，依法辦校，規(guī)范辦學，打造特色，樹立品牌，努力辦出一流的農(nóng)村教育。開展剪紙?zhí)厣虒W是學校的辦學亮點文化，學校是杭州市民協(xié)剪紙基地學校，“昭東剪紙”被列為杭州市非物質(zhì)文

3、化遺產(chǎn)。（二）師資隊伍現(xiàn)狀與發(fā)展（二）師資隊伍現(xiàn)狀與發(fā)展目前全校有20個教學班，700多名學生，49位在編公辦教師，教師學歷達標率為100%，高學歷為100%。其中，本科畢業(yè)45位。教師中有區(qū)名師1名，市、區(qū)優(yōu)秀教師、教壇新秀12位，占教師總數(shù)的24%；另外還有區(qū)級及以上優(yōu)秀班主任（輔導員）4位，市、區(qū)級優(yōu)秀教練2位，區(qū)園丁獎5名，區(qū)德育工作先進個人2名，區(qū)教研工作先進個人2名，近三年中，教師在區(qū)級及以上各類業(yè)務比賽中獲獎達100余人次

4、；論文發(fā)表、獲獎達200多篇。教師普遍年輕，平均年齡為30歲，是一支充滿朝氣、團結(jié)合作、銳意進取、和諧共贏的年輕隊伍。傳承著明德學校敬業(yè)、精業(yè)、樂教、善教的教風，教師們大多性情溫和、作風扎實，對學校文化、管理模式、評價方式都能認同，對學校有歸屬感，隊伍相對穩(wěn)定。（三）學生來源與辦學水平（三）學生來源與辦學水平明德學校是一所瓜瀝鎮(zhèn)內(nèi)公辦小學，共擁有20個教學班，以招收本地段適齡兒童入學為主，全校學生731名左右，其中學生戶口在招生范圍內(nèi)的

5、占60%左右。隨著瓜瀝鎮(zhèn)小城市建設(shè)的發(fā)展，鎮(zhèn)內(nèi)的經(jīng)濟、社會事業(yè)日益繁榮，隨著學區(qū)內(nèi)人口結(jié)構(gòu)和文化3有了很大的影響力和知名度。教師中現(xiàn)成了濃厚的科研氛圍，提升了教師的科研水平和教學質(zhì)量，教師注重對學生的引導、診斷、幫助、促進和研究真正做到引導學生的學習、診斷學生的學習、幫助學生的學習、促進學生的學習、研究學生的學習，滲透學生的個性品質(zhì)、社交能力以及思考能力，教師的角色概括為“導學、診學、助學、促學、研學”。學生對學習更喜歡了。在三年中我們

6、關(guān)于小組合作學習的校級課題在市區(qū)級中兩次成功中標一次規(guī)劃課題立項，教師十幾個相關(guān)課題立項。三年中開展區(qū)級成果展示研討課十余次，經(jīng)驗介紹8次，開展鎮(zhèn)級小組合作成果展示一次，邀請區(qū)教科所兩位徐所以及杭州市小數(shù)教研員平國強老師蕭山區(qū)小學數(shù)學教研員邵漢民老師等市區(qū)級專家課堂指導，得到與會專家和領(lǐng)導的好評。學生質(zhì)量也穩(wěn)步提升，在近三年區(qū)抽測中，英語位居瓜瀝片甚至蕭山區(qū)先列，這在農(nóng)村學校中實屬罕見，語文、數(shù)學位居瓜瀝片中間位置，體育成績近三年位居所

7、在組前三位，藝術(shù)類也有很大的提升。（二）年度目標基本達成（二）年度目標基本達成1.資源建設(shè)利用（1）改造原幼兒園教學樓，改造原推窗為移窗，設(shè)立剪紙陳列室2間，剪紙工作室1間，實驗室2間，器材室1間，工會活動室1間，（2）增設(shè)美術(shù)教室1間，美術(shù)工作室1間。（3）食堂樓拆建工程完工驗收。（4）建造學校配電房，變壓器原50KV擴容到160KV。（5）新的食堂樓開始使用，學生中午用餐都安排到食堂樓。在學校操場西邊建設(shè)一個露天舞臺。2.現(xiàn)代學校制

8、度建設(shè)不斷增強教師參與學校管理的積極性，廣泛聽取意見和建議，對原有制度進行重建和完善，充分發(fā)揮制度的激勵功能，重視縱向比較，激發(fā)教師的工作熱情，實施全員全程管理。重新修訂《明德學校教師師德考核細則》、《明德學校教師考勤制度》、《明德學校中級職務聘任細則》，制訂明德學校章程。重新修訂《明德學校教師教育教學能力考核細則》、《明德學校教師代課制度》重新修訂《明德學校教師教育教學實績考核細則》16學年準備重新修訂《明德學校班主任工作規(guī)程》、《明