個人規(guī)劃與參培計劃書

1、個人規(guī)劃和參培計劃書（學科）個人規(guī)劃和參培計劃書（學科）我認為新時期的教師應該是：具備廣博的知識、扎實的教學能力和崇高的師德。為了讓自己更好地適應教學工作，在學習工作中得到成長，借此我對個人的發(fā)展進行有條理的規(guī)劃，并重新審視了自己，從而制定出了一份學科個人成長規(guī)劃和具體參培計劃，從中不斷修正自己、完善自己，不斷提高自己各方面的能力和水平，以此作為一名教師應具有的基本素質。作為一名新教師，我的個人優(yōu)勢在于能夠更好地理解和與學生們溝通，傾聽

2、他們的想法，并從他們的角度思考并解決問題。新教師的另一個優(yōu)勢在于年輕、有干勁，善于更快接受新事物，學習和接納能力相對于有經驗的老教師更強。個人劣勢則主要在于教學經驗的不足，對于教材知識的側重點、教學方法、教學能力等方面較薄弱，遠不及老教師。因此，在作為見習教師過渡到一名正式教師的過程中，發(fā)揮自身優(yōu)勢的同時我應努力取長補短，彌補自己各方面的不足之處。我的個人發(fā)展規(guī)劃主要如下：一、明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向，樹立正確的價值觀和責任意識

3、。同時盡快適應工作環(huán)境，實現從學生到教師的角色轉變。二、加強理論學習，提高自己的政治思想素質，積極參加各級各類的師德教育實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現，樹立扎實的工作作風。三、在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進行學科教學，掌握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。認真上好每一節(jié)課。把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。努力改進課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，使他們變

4、“苦學”為“樂學”。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年見習期中，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功。具體參培計劃如下：1、學習學科課程標準、鉆研教材、認真?zhèn)湔n并及時向帶教老師和老教師請教。2、每周至少主動與帶教老師共同備課1次。我的班主任工作個人規(guī)劃主要如下：一、愛崗敬業(yè)，奉獻教育。班主任同時也是一名教師，其勞動是雙

5、重的，它打破了工作與休息的界限，需要付出更多的時間與精力，而其勞動成果卻有是隱性的。因此，在大多數情況下，班主任工作都應持付出的態(tài)度，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育教學工作上，正如陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。將培養(yǎng)下一代視為不可推卸的神圣天職，否則一顆心總是牽掛著結果，反而難有收獲。二、以身作則，樹立榜樣。教師服務對象是學生，學生均有其特有的心理特征。教師的一言一行都要符合職業(yè)規(guī)范，講究技能技巧，不僅要重“

6、言傳”，更應行“身教”，言行一致，時時處處努力做好表率；教師的威信是其內在素質的表現結果，良好的師德對學生的影響無法估量，學生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會將這些品質內化為自身的一部分。三、因材施教，因人而異。班主任作為學校心理健康教育的首席咨詢師，應當要廣施博愛。首先，應學會注意觀察每一位學生，從其平時表現了解他們的基本才能及愛好，了解他們的個性特征；其次，要到學生中去，與他們平等交流，對于性格活潑開朗的學生，引導他們去感染個別內向

7、不愛說話的同學，讓學生之間主動交流，進而達到全班學生心態(tài)的健康成長。對于班級中出現的特殊學生，應適當給予更多關愛。具體實施參培計劃如下：1、主動與帶教班主任商討班主任計劃，班級工作小結及專題教育案例，學習班級管理的過程，及時向帶教班主任請教。2、每學期至少聽帶教班主任兩節(jié)班會課。3、每學期至少跟隨帶教班主任家訪一次。4、在帶教班主任的指導下，每學期主持一次主題班會。5、就某個主題召開一次班干部會議和一次學生座談會。6、寫一份班級情況分析