表一——個(gè)人規(guī)劃與參培計(jì)劃書

1、個(gè)人規(guī)劃與參培計(jì)劃書個(gè)人規(guī)劃與參培計(jì)劃書（表一）單位：單位：控江中學(xué)控江中學(xué)見習(xí)教師姓名：見習(xí)教師姓名：胡元元胡元元新的學(xué)期開始了，作為一名新教師，我?guī)е诖钟行┰S忐忑新的學(xué)期開始了，作為一名新教師，我?guī)е诖钟行┰S忐忑的心進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校的心進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)校“控江中學(xué)控江中學(xué)”，開始了為期一年的新教師培訓(xùn)工作。，開始了為期一年的新教師培訓(xùn)工作。為了更好地完成培訓(xùn)的目標(biāo)，提高個(gè)人教學(xué)能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了更好地完成培訓(xùn)的目標(biāo)，提高個(gè)人教學(xué)

2、能力，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，肌肉的后由內(nèi)容、有計(jì)劃、有步驟、有評價(jià)的規(guī)范化培訓(xùn)，扎扎實(shí)肌肉的后由內(nèi)容、有計(jì)劃、有步驟、有評價(jià)的規(guī)范化培訓(xùn)，扎扎實(shí)實(shí)地邁好實(shí)地邁好“感悟先進(jìn)理念，增進(jìn)職業(yè)認(rèn)同、掌握入職本領(lǐng)，夯實(shí)成感悟先進(jìn)理念，增進(jìn)職業(yè)認(rèn)同、掌握入職本領(lǐng)，夯實(shí)成長基礎(chǔ)長基礎(chǔ)”的入行第一步，現(xiàn)擬定個(gè)人規(guī)劃和參培計(jì)劃如下，并將積的入行第一步，現(xiàn)擬定個(gè)人規(guī)劃和參培計(jì)劃如下，并將積極配合培訓(xùn)學(xué)校監(jiān)督實(shí)施。極配合培訓(xùn)學(xué)校監(jiān)督實(shí)施。為期一年的培訓(xùn)將以為期一年的

3、培訓(xùn)將以“實(shí)踐培訓(xùn)和特色培訓(xùn)實(shí)踐培訓(xùn)和特色培訓(xùn)”為任務(wù)，將培訓(xùn)為任務(wù)，將培訓(xùn)內(nèi)容分為四個(gè)大部分，包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)內(nèi)容分為四個(gè)大部分，包括職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實(shí)踐、班級工作與德育體驗(yàn)和皎月研究與專業(yè)發(fā)展等。實(shí)踐、班級工作與德育體驗(yàn)和皎月研究與專業(yè)發(fā)展等。“職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)培訓(xùn)與師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)”將幫助我正確理解教師的工作特點(diǎn)和職業(yè)價(jià)值，正確理將幫助我正確理解教師的工作特點(diǎn)和職業(yè)價(jià)值，正確理解新時(shí)代教師應(yīng)具

4、備的基本標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和核心能力；解新時(shí)代教師應(yīng)具備的基本標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范和核心能力；“課堂經(jīng)課堂經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐歷和教學(xué)實(shí)踐”則側(cè)重于幫助新教師解讀課標(biāo)與教材并使之變成教則側(cè)重于幫助新教師解讀課標(biāo)與教材并使之變成教案，更有效、準(zhǔn)確、清晰地闡述知識，掌握學(xué)情分析的基本點(diǎn)，把案，更有效、準(zhǔn)確、清晰地闡述知識，掌握學(xué)情分析的基本點(diǎn)，把握知識的關(guān)鍵點(diǎn)、銜接點(diǎn)和難以點(diǎn)，掌握正確評測學(xué)生的基本方法；握知識的關(guān)鍵點(diǎn)、銜接點(diǎn)和難以點(diǎn)，掌握正確評測學(xué)生的基

5、本方法；“班級工作與德育體驗(yàn)班級工作與德育體驗(yàn)”將培養(yǎng)新教師以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，將培養(yǎng)新教師以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，掌握有效與學(xué)生溝通并管理課堂與班級的方法；掌握有效與學(xué)生溝通并管理課堂與班級的方法；“教研與專業(yè)發(fā)展教研與專業(yè)發(fā)展”將培養(yǎng)新教師具備與學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，培養(yǎng)將培養(yǎng)新教師具備與學(xué)科教學(xué)相適應(yīng)的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)，培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展所必須的求知態(tài)度和探索精神。教師專業(yè)發(fā)展所必須的求知態(tài)度和探索精神。對于以上

6、任務(wù)的完成，本人與導(dǎo)師以及培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)過詳細(xì)認(rèn)真對于以上任務(wù)的完成，本人與導(dǎo)師以及培訓(xùn)學(xué)校經(jīng)過詳細(xì)認(rèn)真的課，寫出評課報(bào)告。結(jié)合跟班學(xué)習(xí)，每學(xué)期編寫一個(gè)單元的學(xué)生的課，寫出評課報(bào)告。結(jié)合跟班學(xué)習(xí)，每學(xué)期編寫一個(gè)單元的學(xué)生作業(yè)，并寫出理由。每學(xué)期編一份單元測試試卷，實(shí)測后進(jìn)行質(zhì)量作業(yè)，并寫出理由。每學(xué)期編一份單元測試試卷，實(shí)測后進(jìn)行質(zhì)量分析，針對有問題的學(xué)生能采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。在分析，針對有問題的學(xué)生能采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。在“班級工作與班級

7、工作與德育體驗(yàn)德育體驗(yàn)”方面，每學(xué)期召開一次班干部會議，一次學(xué)生座談會，方面，每學(xué)期召開一次班干部會議，一次學(xué)生座談會，就某位同學(xué)的某個(gè)問題進(jìn)行一次家訪；并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)期就某位同學(xué)的某個(gè)問題進(jìn)行一次家訪；并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，每學(xué)期策劃主持一次主題班會、一次班級社會實(shí)踐活動，并寫一份班級情策劃主持一次主題班會、一次班級社會實(shí)踐活動，并寫一份班級情況分析和況分析和2位同學(xué)的個(gè)案分析。對于位同學(xué)的個(gè)案分析。對于“教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展教學(xué)研

8、究與專業(yè)發(fā)展”，本人，本人將每月精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，并寫出讀書筆記；根據(jù)自身專將每月精讀一本導(dǎo)師推薦的專業(yè)書，并寫出讀書筆記；根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展要求自學(xué)相關(guān)書籍。積極參與教研組的教研活動，主動承擔(dān)業(yè)發(fā)展要求自學(xué)相關(guān)書籍。積極參與教研組的教研活動，主動承擔(dān)有關(guān)人物，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，策劃并主持一次備課組活動。有關(guān)人物，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，策劃并主持一次備課組活動。為了高效地完成培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)，我將積極配合培訓(xùn)為了高效地完成培訓(xùn)內(nèi)容，達(dá)到

9、培訓(xùn)目標(biāo)，我將積極配合培訓(xùn)學(xué)校，以導(dǎo)師評價(jià)為見習(xí)的指導(dǎo)，以學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)來努力規(guī)范自學(xué)校，以導(dǎo)師評價(jià)為見習(xí)的指導(dǎo)，以學(xué)校要求的標(biāo)準(zhǔn)來努力規(guī)范自己的工作、培訓(xùn)內(nèi)容，確保個(gè)小培訓(xùn)任務(wù)的完成并接受培訓(xùn)學(xué)校的己的工作、培訓(xùn)內(nèi)容，確保個(gè)小培訓(xùn)任務(wù)的完成并接受培訓(xùn)學(xué)校的監(jiān)督和指導(dǎo)。首先，我將積極、準(zhǔn)時(shí)的完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)和總結(jié)，監(jiān)督和指導(dǎo)。首先，我將積極、準(zhǔn)時(shí)的完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè)和總結(jié)，（具體的作業(yè)內(nèi)容將在后面的表格中體現(xiàn)）并認(rèn)證聽取帶教老師的（具體的

10、作業(yè)內(nèi)容將在后面的表格中體現(xiàn)）并認(rèn)證聽取帶教老師的意見，并積極改進(jìn)以達(dá)到培訓(xùn)要求；另外，保證以積極主動、認(rèn)真意見，并積極改進(jìn)以達(dá)到培訓(xùn)要求；另外，保證以積極主動、認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度來投入到各項(xiàng)的培訓(xùn)工作中去，以好的精神狀態(tài)來面對踏實(shí)的態(tài)度來投入到各項(xiàng)的培訓(xùn)工作中去，以好的精神狀態(tài)來面對一年的培訓(xùn)以及今后的教學(xué)；最后，一年的培訓(xùn)以及今后的教學(xué)；最后，“班主任工作班主任工作”是班主任老師承是班主任老師承擔(dān)和輔導(dǎo)，和指導(dǎo)老師一同進(jìn)入的班級工作的每