現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)課后題完整版

1、第一章緒論1.名詞解釋隨機(jī)變量：在統(tǒng)計(jì)學(xué)上，把取值之前不能預(yù)料取到什么值的變量稱之為隨機(jī)變量總體：又稱為母全體、全域，指據(jù)有某種特征的一類事物的全體樣本：從總體中抽取的一部分個(gè)體，稱為總體的一個(gè)樣本個(gè)體：構(gòu)成總體的每個(gè)基本單元稱為個(gè)體次數(shù)：指某一事件在某一類別中出現(xiàn)的數(shù)目，又成為頻數(shù)，用f表示頻率：又稱相對次數(shù)，即某一事件發(fā)生的次數(shù)被總的事件數(shù)目除，亦即某一數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)被這一組數(shù)據(jù)總個(gè)數(shù)去除。頻率通暢用比例或百分?jǐn)?shù)表示概率：又稱機(jī)率。

2、或然率，用符號(hào)P表示，指某一事件在無限的觀測中所能預(yù)料的相對出現(xiàn)的次數(shù)，也就是某一事物或某種情況在某一總體中出現(xiàn)的比率統(tǒng)計(jì)量：樣本的特征值叫做統(tǒng)計(jì)量，又叫做特征值參數(shù)：總體的特性成為參數(shù)，又稱總體參數(shù)，是描述一個(gè)總體情況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)觀測值：在心理學(xué)研究中，一旦確定了某個(gè)值，就稱這個(gè)值為某一變量的觀測值，也就是具體數(shù)據(jù)2.何謂心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)？學(xué)習(xí)它有何意義心理與教育統(tǒng)計(jì)學(xué)是專門研究如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)原理和方法，搜集。整理。分析心理與教育科學(xué)研

3、究中獲得的隨機(jī)數(shù)據(jù)資料，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料傳遞的信息，進(jìn)行科學(xué)推論找出心理與教育活動(dòng)規(guī)律的一門學(xué)科。3.選用統(tǒng)計(jì)方法有哪幾個(gè)步驟？首先要分析一下試驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，即所獲得的數(shù)據(jù)是否適合用統(tǒng)計(jì)方法去處理，正確的數(shù)量化是應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法的起步，如果對數(shù)量化的過程及其意義沒有了解，將一些不著邊際的數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計(jì)處理是毫無意義的參數(shù)：總體的特性稱參數(shù)，又稱總體參數(shù)，是描述一個(gè)總體情況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)統(tǒng)計(jì)量：樣本的特征值叫做統(tǒng)計(jì)量，又稱特征值二者關(guān)系：參數(shù)是

4、一個(gè)常數(shù)，統(tǒng)計(jì)量隨樣本而變化參數(shù)常用希臘字母表示，統(tǒng)計(jì)量用英文字母表示當(dāng)試驗(yàn)次數(shù)=總體大小時(shí)，二者為同一指標(biāo)當(dāng)總體無限時(shí)，二者不同，但統(tǒng)計(jì)量可在某種程度上作為參數(shù)的估計(jì)值8.試舉例說明各種數(shù)據(jù)類型之間的區(qū)別？9.下述一些數(shù)據(jù)，哪些是測量數(shù)據(jù)？哪些是計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)？其數(shù)值意味著什么？17.0千克89.85厘米199.2秒93.5分是測量數(shù)據(jù)17人25本是計(jì)數(shù)數(shù)據(jù)10.說明下面符號(hào)代表的意義μ反映總體集中情況的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，即總體平均數(shù)或期望值反映樣