激發(fā)學(xué)生興趣 提高課堂效率

1、激發(fā)學(xué)生興趣提高課堂效率【摘要】怎樣提高課堂效率？一直是教師要面臨的研究問題，通過一段教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)要提高課堂效率就要在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高課堂的趣味化，增大課容量和注重學(xué)生間的個(gè)體差異。課堂效果顯著。【關(guān)鍵詞】效率，興趣，容量，個(gè)性差異在教學(xué)過程中，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同樣的一節(jié)課怎樣上才能讓學(xué)生在輕松的心情中學(xué)到更多的知識，是一個(gè)深刻的問題，可謂仁者見仁，智者見智.每一個(gè)授課老師可能都有自己的見解.我在自己的教學(xué)過程中

2、，通過不斷摸索，總結(jié)，有以下幾點(diǎn)：一、備課中體現(xiàn)以“學(xué)生為本”，最大限度激發(fā)學(xué)生積極參與的意識善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想、驗(yàn)證、培養(yǎng)其推理、應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，一旦學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就不會感覺到學(xué)數(shù)學(xué)是一種負(fù)擔(dān)，就會輕松愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)活動中，教師要轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，應(yīng)突出學(xué)生的主體意識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

3、用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動參與。例如：我在教學(xué)六年級圓柱圓錐體積關(guān)系一節(jié)時(shí)，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備三、增大容量，提高課堂教學(xué)效率。目前有些課堂教學(xué)存在著節(jié)奏緩慢、信息量不足的現(xiàn)象。課堂上供大于求，學(xué)生吃不飽，只好等待，一些自制力較差的同學(xué)就會乘機(jī)開小差，課堂氣氛比較沉悶，學(xué)生積極性不高。這也是造成課堂教學(xué)效率偏低的一個(gè)原因。尤其現(xiàn)在進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段這種現(xiàn)象尤為明顯，比如課上講試卷，在講比較難并且全班錯(cuò)誤率較高的題型時(shí)全

4、班興趣較濃厚，學(xué)生注意力也較集中，等到后面開始講一些基礎(chǔ)題型時(shí)，就有部分學(xué)生開始開小差，這就要求老師把握好上課的度。那么如何加快節(jié)奏，增加容量。應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①減少教學(xué)過程中不必要的環(huán)節(jié)。②提倡精講，少作長篇大論，點(diǎn)到為止，避免“言者滔，聽者瞠目”。③充分利用課堂時(shí)間。增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性，培養(yǎng)學(xué)生快速解題的能力（如規(guī)定幾分鐘做一頁口算題或做幾道應(yīng)用題）④充分恰當(dāng)運(yùn)用多媒體或?qū)嵨锝虒W(xué)。實(shí)踐證明，由于充分運(yùn)用了電教

5、手段，一些比較抽象的內(nèi)容和畫面能夠很生動的展示在學(xué)生面前，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納思維能力。并且教師不必再在課堂上一邊講課一邊寫板書，那可以節(jié)省很多時(shí)間，而且提的問題比較明確，課堂節(jié)奏快，教學(xué)效果好，做到了這些，我們才能擠出時(shí)間，才能進(jìn)一步增加數(shù)學(xué)教學(xué)的容量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。我們可以把預(yù)習(xí)、練習(xí)納入課堂；可以有足夠的時(shí)間拓展知識的教學(xué)。例如：我在講扇形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)就運(yùn)用了教具，講本節(jié)課要用的借個(gè)圓都提前做好了準(zhǔn)備，課上只是出示實(shí)物，逐步引導(dǎo)