寵物臨床診療技術課程規(guī)劃

1、,,目錄,一.課程定位,二.課程規(guī)劃,三.教學內容,四.方法與手段,五.教學團隊,六.實踐教學,七.考核與評價,八、特色與創(chuàng)新,目錄,一.課程定位,,,課程性質,1.,,,課程作用,2.,,,培養(yǎng)目標,3.,一.課程定位,,,課程性質,1.,,,課程作用,2.,一.課程定位,,,培養(yǎng)目標,3.,二.課程規(guī)劃,,,設計理念,1.,,,設計思路,2.,,,遵循原則,3.,二.課程規(guī)劃,,,設計理念,1.,二.課程規(guī)劃,,,,,,教學目標的確

2、定,教學內容的選取,體現(xiàn)臨床實踐性與應用性，以教學目標項目任務為依據，以服務臨床一線為目的，廣泛征集意見，進一步遴選、組織教學內容。,充分貫徹教改精神，結合臨床實踐需求，依據影像診斷崗位項目任務而設置教學目標,,,設計思路,2.,二.課程規(guī)劃,,,,,,教學任務的實施,教學效果的評價,過程評價與結果評價相結合；引入第三方評價；重點評價學生的職業(yè)能力。,以小動物影像診斷技能為典型工作過程；以來源于臨床實際案例為載體；理論與實踐

3、并重開展教學。,,,設計思路,2.,二.課程規(guī)劃,,,,,課程結構,,教學內容,,教學實施,,教學評價,,寵物臨床診療技術,多元化,模塊化,項目化,任務化,,,遵循原則,3.,三.教學內容,三.教學內容,,,知識分解,1.,,模塊四,,,,,模塊二,模塊一,模塊三,寵物診療技術,,寵物保定,臨床診斷技術,實驗室診斷,治療技術,三.教學內容,,,知識分解,1.,三.教學內容,,,知識分解,1.,三.教學內容,,,知識分解,1.,三.教學內

4、容,,,知識分解,1.,三.教學內容,,1.系統(tǒng)檢查,2.實驗室檢查,重點,,,難點,實驗室檢查,,解決辦法,重點知識重點講授切實加大理論與實踐教學,學校層面：加大校企、校際、校院間合作力度,利于實踐教學,教師層面：強化繼續(xù)學習與教育， 制作生動、靈活、聲 形并茂的ppt、flash,利于理論教學,,,重點與難點,2.,,以小組為單位,以實際應用為目的,遵循以“學生為主，教師為輔”的教學原則,,,項

5、目教學法,1.,有利于提高學生主動學習的積極性,四、教學方法與手段,,,病例分析法,2.,培養(yǎng)學生分析和解決疑難臨床病例的能力,四、教學方法與手段,,,現(xiàn)場教學法,3.,利于課程理論學習和臨床,以學生為主體,以教師為主導,現(xiàn)場教學,教學動物醫(yī)院,實習基地,教學做一體化,師生互動,實踐技能操作的完美對接,四、教學方法與手段,,,多媒體教學,1.,,,,,增強學習過程的直觀性與生動性,四、教學方法與手段,,,網絡教學,2.,四、教學方法與

6、手段,,,現(xiàn)場教學,3.,結合學院教學實際，借鑒國內外影像教學成功經驗,四、教學方法與手段,五、課程考核與教材選取,總成績,（100%）,60%,40%,理論考試,實踐操作,八、特色與創(chuàng)新,,,,課程設計專業(yè)性與延展性相結合，體現(xiàn)學習的系統(tǒng)性；,,教學評價客觀性與全面性相結合，體現(xiàn)評判的開放性；,內容選取理論性與實踐性相結合，體現(xiàn)知識的實用性；,教學實施靈活性與直觀性相結合，體現(xiàn)學生的主體性；,請各位專家提出寶貴意見,謝謝大家,不足之處