如何提高學生計算能力課題研究報告

1、如何提高學生計算能力課題研究報告如何提高學生計算能力課題研究報告一、一、課題背景：課題背景：在小學數(shù)學教學中，我們經(jīng)常因為學生“計算錯誤”而困惑。題做了不少，錯誤率卻居高不下，學生計算能力的高低直接影響著教師的教學質量，學生的學習質量。計算在生活中隨處可見，在小學，計算教學更是貫穿于數(shù)學教學的全過程，可見計算教學的重要性。但是小學生計算的正確率常受到學生的興趣、態(tài)度、意志、習慣等因素的影響。在做計算題時，學生普遍有輕視的態(tài)度，一些計算題

2、并不是不會做，而是由于注意力不夠集中、抄錯題、運算粗心、不進行驗算造成的。通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能力，培養(yǎng)學生的口算、心算和筆算能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想數(shù)學方法，培養(yǎng)學生敏銳的數(shù)學觀察能力。促使學生在生動活潑、輕松愉快的學習中對計算產(chǎn)生興趣，慢慢喜歡數(shù)學。從而提高學生的學習成績，為學生今后的學習奠定扎實的基礎。二、研究目標：二、研究目標：通過本課題的研究，在切實減輕學生負擔的同時，努力提高學生計算能

3、力，培養(yǎng)學生的口算、心算和筆算能力，培養(yǎng)學生的數(shù)學思想數(shù)學方法，培養(yǎng)學生敏銳的數(shù)學觀察能力。促使學生在生動活潑對象，是一種理論性、實證性、探索性研究。主要采取以下方法：1、文獻資料法：搜集、整理與課題有關的教育教學理論，為課題研究提供充實可行的理論依據(jù)。2、問卷調查法：了解教師、學生對各學科所采取的課堂教學的認識，發(fā)現(xiàn)在教與學的過程中存在的問題，選擇更適合的課題進行研究。3、教育實驗法：選擇實驗班級，通過對比實驗，發(fā)展、驗證因果規(guī)律。4

4、、研討交流法：通過公開課、觀摩課、“案例”研究課等方式進行研討、交流，探究。5、案例研究法：對教育教學實際中遇到的困惑，通過指定教師進行課堂教學，嘗試解決方案。約請專家指點，通過個案分析，進行專題研討，探索行之有效的教學模式和教育方法。6、行動研究法：采取邊學習、邊實踐、勤反思、勤總結相結合的方法。四、研究策略四、研究策略1、準備階段（2011年3月—2011年6月）。（1）確定研究成員，對課題研究工作進行全面部署，組織教師外出參觀學習