2018小學(xué)綜合素質(zhì)重要知識點

1、第1頁共3535頁《綜合素質(zhì)綜合素質(zhì)》重要知識點重要知識點第一章：職業(yè)理念第一章：職業(yè)理念一、教育觀一、教育觀理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求理解國家實施素質(zhì)教育的基本要求：（1）面向全體學(xué)生（2）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（3）促進(jìn)學(xué)生生動，活潑，主動發(fā)展（4）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)（5）著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法：途徑有：（1）樹立素質(zhì)教育理念，把握課改精神，

2、實踐新課程（基礎(chǔ)教育新課程是實施素質(zhì)教育的基本途徑）（2）學(xué)校管理，課外活動和班主任工作（3）舉行德智體美并進(jìn)的教育活動方法有：（1）提高教師隊伍水平，最大限度的發(fā)揮教師的作用（主導(dǎo)性作用，更新教育理念，提高素養(yǎng)）（2）將教育目的落實到教學(xué)之中（3）引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性（4）開展多種形式的實踐活動（5）建立多層次，多樣化的教學(xué)模式依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價教育現(xiàn)象依據(jù)國家實施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價教

3、育現(xiàn)象根據(jù)要求和素質(zhì)教育觀根據(jù)要求和素質(zhì)教育觀念進(jìn)行分析念進(jìn)行分析第3頁共3535頁運用運用“以人為本以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正的對待每一個學(xué)生，不因性的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動中公正的對待每一個學(xué)生，不因性別，民族，別，民族，地域，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生地域，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生教育中以人為本就是以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本堅持以人為本，必須面向全體學(xué)生，必須以學(xué)生作為教育活動的起

4、點，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)；中學(xué)生全面發(fā)展為本的要求：中學(xué)教育必須以中學(xué)的發(fā)展需要為本，必須以中學(xué)生的全面發(fā)展需要為本，必須以全體中學(xué)生的發(fā)展需要為本“以人為本”也就是所有學(xué)生發(fā)展為本，必須堅持教育公正公平的原則教育機(jī)會均等，要求公正的對待學(xué)生，不因何種原因，給予學(xué)生相同的教育機(jī)會設(shè)計或選擇豐富多樣，適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性設(shè)計或選擇豐富多樣，適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展發(fā)展分階

5、段教育：學(xué)生的才能有高有低，因而給予學(xué)生的教育機(jī)會要按照學(xué)生的才能高低來進(jìn)行分配；因材施教：學(xué)生的個性潛能不同，因而給予不同個性發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供有利于發(fā)展的教育機(jī)會。師生關(guān)系師生關(guān)系：尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長三、教師觀三、教師觀了解教師專業(yè)發(fā)展的要求（重點）了解教師專業(yè)發(fā)展的要求（重點）（1）必須學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力（2）培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師（3）培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力（4）重視交往與合作能