近三年高考生物試題分析及備考策略

1、1近三年使用的新課標(biāo)全國近三年使用的新課標(biāo)全國Ⅱ卷生物試題卷生物試題考點(diǎn)考點(diǎn)1.近三年考題總體分析表1.20152017年新課標(biāo)全國卷生物試題考查內(nèi)容分析表2.2015—2017年新課標(biāo)全國卷生物考點(diǎn)分布及分值分析必修一必修二必修三選修一、三年份分值比例分值比例分值比例分值比例合計2015全國Ⅱ1415.6%2527.8%3640%1516.7%902016全國Ⅱ1213.3%3235.5%2123.3%1516.7%902017全國Ⅱ

2、2123.3%3033.3%2426.7%1516.7%90表3.2015—2017年新課標(biāo)全國卷生物必修、選修模塊知識點(diǎn)考查頻率分析模塊知識內(nèi)容2015全國Ⅱ2016全國Ⅱ2017全國Ⅱ出現(xiàn)頻率合計總分細(xì)胞的分子組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)60.0676細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出660.1312細(xì)胞代謝610150.3734分子與細(xì)胞細(xì)胞的增殖60.0670題號2015全國Ⅱ2016全國II2017全國Ⅱ1細(xì)胞代謝細(xì)胞膜的成分、結(jié)構(gòu)與功能減數(shù)分裂2細(xì)胞的分

3、裂與衰老、遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)生物核心技術(shù)噬箘體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)3物質(zhì)的輸入輸出、免疫調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)水鹽平衡調(diào)節(jié)酶的概念4生態(tài)系統(tǒng)生長素的作用及運(yùn)輸細(xì)胞的吸水和失水5免疫調(diào)節(jié)、細(xì)胞癌變生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能人體生命活動的調(diào)節(jié)Ⅰ6人類遺傳病基因的自由組合定律遺傳規(guī)律29基因表達(dá)、植物激素調(diào)節(jié)光合作用及其影響因素光合作用和細(xì)胞呼吸30動物激素調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)體溫調(diào)節(jié)31種群、生態(tài)系統(tǒng)群落與生態(tài)系統(tǒng)種群的特征和數(shù)量變化必做32遺傳規(guī)律基因突變與染色體變異伴性

4、遺傳39植物有效成分的提取微生物的分離、純化與保存?zhèn)鹘y(tǒng)的發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用選做Ⅱ40基因工程基因工程基因工程3動植物生命活動調(diào)節(jié)等考查較多，在非選擇題中，細(xì)胞代謝結(jié)合實(shí)驗(yàn)、動植物調(diào)節(jié)、生態(tài)系統(tǒng)、遺傳規(guī)律及結(jié)合實(shí)驗(yàn)、微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用等方面的考查基本穩(wěn)定。近三年很少考或基本沒考過的知識點(diǎn)：細(xì)胞的分子組成、生物進(jìn)化、。其中生物的變異、植物組織培養(yǎng)基本沒考，但是要引起高度重視，例如從未考查過人類遺傳病，而2015年出現(xiàn)了一個選擇題，這就是很重要的

5、一個信號，以前未考過不代表高考不考，所以平時復(fù)習(xí)的時候要注意仔細(xì)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》考試范圍和要求，做到科學(xué)全面的復(fù)習(xí)。選修內(nèi)容考查應(yīng)注意結(jié)合必修模塊的考查，選修一模塊考查多數(shù)是以教材基礎(chǔ)知識和實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)流程和步驟、試劑及選材選擇等方面為主，另外要特別注意除了教材正文外，旁邊思考題、課題背景、課題延伸拓展甚至每個專題前的介紹都不應(yīng)忽略，做到細(xì)致全面的復(fù)習(xí)，不能有知識點(diǎn)的遺漏，同時，不宜作過多延伸拓展，以教材為主，抓住原理、

6、清楚選材及試劑、步驟流程等。在選修三模塊中，主要還是以考查基礎(chǔ)知識和基本原理為主，特別重視專有名詞的考查，注意與必修知識融合在一起考查。2.考卷題量、難度、題型及考查能力具體分析。2.1.題量：641模式，即單項(xiàng)選擇題6道，全部考查必修內(nèi)容；非選擇題：必做部分4道，必修內(nèi)容；選做部分2道（選修1、選修3各1道，2選1）。選做題設(shè)問除考查選修內(nèi)容外，個別設(shè)問還結(jié)合了必修內(nèi)容。2.2.難易度：全卷難度適中，近三年試題偏容易。易中難得題目比例

7、大致在5：3：2，大部分題目屬于中等簡單題，難題比例小，無偏題、怪題。整體試卷難度系數(shù)維持在0.60.66之間，相對穩(wěn)定?；A(chǔ)題、中等、難題在試卷編排時不是按照試卷的順序出的，有可能將基礎(chǔ)及中等部分放在難題的前，或者放在試卷的后半部分，所以在做題中學(xué)生不要被難題嚇住，不在難題上花費(fèi)太多時間，要顧及后面能拿分的題有時間處理。2.3.題型（1）圖形圖表曲線題：通過多種形式（曲線、數(shù)據(jù)表、圖例等）考查學(xué)生學(xué)生理解、識圖、獲取圖中相關(guān)信息，解決

8、相應(yīng)問題的能力、綜合分析及計算能力。1517年試卷這類題出現(xiàn)數(shù)量依次為4道（T4植物細(xì)胞的滲透吸水、失水，T29植物光合速率的變化趨勢曲線分析，T31種間關(guān)系、食物鏈及生態(tài)系統(tǒng)的功能等，T3某性狀的遺傳系譜圖）、2道（T1根吸收礦質(zhì)元素的培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，T29番茄中的X基因、Y基因及其反義基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析）、3道（T4探究生長素作用，T29探究外界環(huán)境因素對植物光合作用的影響，T32人體饑餓時血漿中化合物濃度的

9、變化），可見對圖形解讀分析考察的幅度相對穩(wěn)定。這類題型數(shù)量基本控制在23個，高考發(fā)展趨勢：在選擇題和非選題中，一定會出現(xiàn)圖形、圖表、坐標(biāo)曲線試題，來考查學(xué)生的分析理解應(yīng)用能力；在簡答題、實(shí)驗(yàn)題中有可能出現(xiàn)繪制圖表、圖形的問題，來考查學(xué)生的總結(jié)概括能力。（2）實(shí)驗(yàn)探究題：單純的實(shí)驗(yàn)設(shè)計題很少出現(xiàn)，常常聯(lián)系教材代謝、遺傳、調(diào)節(jié)方面的知識，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)情景，考查實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和判斷能力。而遺傳規(guī)律和細(xì)胞代謝與實(shí)驗(yàn)設(shè)計結(jié)合的題型仍然是試題中難

10、度系數(shù)較大部分。1517年試卷這類題型出現(xiàn)的數(shù)量依次為2道（T4植物細(xì)胞的滲透吸水、失水，T30探究某種復(fù)方草藥對某種細(xì)菌性乳腺炎的療效是否與機(jī)體免疫功能增強(qiáng)有關(guān)）、2道（T1根吸收礦質(zhì)元素的培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，T29研究番茄中的X基因、Y基因及其反義基因?qū)ζ涔麑?shí)成熟的影響）、2道（T4探究生長素作用，T29探究外界環(huán)境因素對植物光合作用的影響）?？梢妼D形解讀分析考察的幅度相對穩(wěn)定。這類題型高考發(fā)展趨勢：①側(cè)重探究性實(shí)驗(yàn)的考查；②