提高素質(zhì)，為一中的榮辱一搏

1、提高素質(zhì)，為一中的榮辱一搏在一次小型同學(xué)聚會(huì)上，區(qū)委工作的某同學(xué)談起長(zhǎng)清的教育形式激動(dòng)萬(wàn)分，慷慨激昂，熱情贊美了小學(xué)教育的進(jìn)步，褒獎(jiǎng)了初中教育的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)烈聲討長(zhǎng)清一中的教學(xué)質(zhì)量，盡管我等在高中工作的同仁，一再?gòu)?qiáng)調(diào)了一中的生源質(zhì)量并用數(shù)字佐證一中高分段人數(shù)與兄弟縣、市、區(qū)同類學(xué)校的差距，然而在強(qiáng)大的聲討聲中不得不敗下陣來(lái)。盡管大多同學(xué)的孩子是我親自把他們送入大學(xué)的，可我不明白他們?yōu)槭裁匆膊粷M？似乎一中欠了他的什么東西，有什么深仇大恨。后來(lái)

2、有位同學(xué)調(diào)侃的說(shuō)，這不是你們的事情，我們說(shuō)的是一中。在后來(lái)的日子里我不斷在反思：他們所說(shuō)的一中真的與我無(wú)關(guān)嗎？我是一中人，是一中養(yǎng)活著我，一中就是我的家啊。工作近三十年，一半多的時(shí)間是在一中度過(guò)的，我們?cè)?jīng)為一中打了漂亮的翻身仗，興奮不已，也曾經(jīng)為送好了畢業(yè)班而徹夜難眠，朱繼剛、樵震考上名牌大學(xué)時(shí)也曾因?yàn)檩o導(dǎo)過(guò)他們奧賽并獲大獎(jiǎng)而感到自豪，也曾為段營(yíng)提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和輔導(dǎo)決策而感到高興，更為李鵬峰、王冠圖、殷躍名牌藝體生的培養(yǎng)制定計(jì)劃、

3、親自施教而沾沾自喜。然而時(shí)過(guò)境遷，為一中的喝彩聲漸漸遠(yuǎn)去，代之而來(lái)是普天蓋地的辱罵聲和指責(zé)聲，盡管我們的名牌生、重點(diǎn)生年年增加。這說(shuō)明全區(qū)人民對(duì)一中的要求提高了，已經(jīng)不再滿足于本科生按數(shù)學(xué)級(jí)數(shù)的遞增，而把目標(biāo)定格在了幾何級(jí)數(shù)的翻翻上。學(xué)校是人民的學(xué)校，人民的需要就是我們的工作目標(biāo)。我們只有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷挖潛增產(chǎn)減耗，滿足人民的需要，為一中的榮辱一搏，責(zé)無(wú)旁貸。當(dāng)前，全國(guó)正在大力推行素質(zhì)教育。教師的素質(zhì)已擺在十分重要的地位，教師

4、素質(zhì)的高低已成為實(shí)施素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。而我們一中對(duì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了深刻的變化，教育改革也對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。一、正確評(píng)估我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)現(xiàn)狀，探討提高教師素質(zhì)的方法和策略，為制定教師培養(yǎng)方案提供參考，具有十分重要的意義。同時(shí)，為了讓教師對(duì)符合時(shí)代特征的優(yōu)質(zhì)教學(xué)所需要的現(xiàn)代教育理論、理念、知識(shí)、能力和素質(zhì)有一個(gè)全面的了解并且對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行反省和評(píng)估。二、測(cè)試與調(diào)查教師素質(zhì)非常重要，測(cè)試調(diào)查的內(nèi)容要涉及教師的思想道德素質(zhì)，

5、教育知識(shí)與觀念，教學(xué)知識(shí)與技能，教育教研能力四個(gè)方面。這些內(nèi)容涉及教育觀、教師觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、教學(xué)方法傾向，研究愛(ài)好傾向，研究方法傾向等。三、及早出測(cè)試調(diào)查結(jié)果及結(jié)論分析1.教師必須具備良好的思想道德素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的先驅(qū)條件。2、教師不但要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還應(yīng)學(xué)會(huì)如何用理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，將兩者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。3、強(qiáng)化我們的教師在工作中須不斷學(xué)習(xí)，更新自己的專業(yè)知識(shí)，努力提高自身的文化修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的熟悉視野，激發(fā)學(xué)生的