《留守兒童心理健康現(xiàn)狀及解決策略》課題研究實(shí)施方案

1、1《留守兒童心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究留守兒童心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究》課題研究實(shí)施方案課題研究實(shí)施方案一、課題的確定一、課題的確定（一）課題的名稱留守兒童心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究（二）課題及關(guān)鍵詞概念界定1.留守兒童：是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。2.心理健康：指精神、活動(dòng)正常、心理素質(zhì)好。大多與遺傳（基因）相關(guān)。既能過著平平

2、淡淡的日子，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生。心理健康表現(xiàn)在社交、生產(chǎn)、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合。3.留守兒童心理健康現(xiàn)狀及解決策略：主要研究農(nóng)村留守兒童心理健康現(xiàn)狀，以及解決這種現(xiàn)狀的應(yīng)對(duì)辦法，從而促進(jìn)留守兒童健康成長。（三）課題研究的理論依據(jù)1.有關(guān)素質(zhì)教育的基本理論。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)一個(gè)完整的人，要求學(xué)生要有健康的人格，對(duì)于小學(xué)生來講，健康人格的培養(yǎng)，素質(zhì)教育的成功實(shí)施，離不開良好習(xí)慣的養(yǎng)成，換句話說，要通過一系列良好習(xí)慣的

3、養(yǎng)成才能培養(yǎng)出完整的人來。3不當(dāng)而離家出走，甚至被拐賣。“留守兒童”現(xiàn)象成了一個(gè)新的社會(huì)話題，特別是能否保證留守兒童的健康心理已成為討論的熱點(diǎn)。2.關(guān)注留守兒童心理健康是社會(huì)發(fā)展必然的趨勢。父母在外打工的“留守兒童”，由于遠(yuǎn)離父母，缺少家庭溫暖，面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)，身心健康成長尤其令人擔(dān)憂。由于長期缺少父母的關(guān)愛，他們有心事無處訴說，只能用自己稚嫩的雙肩扛下所有問題，很容易形成精神或人格障礙。“留守兒童”就像鄉(xiāng)村的小草一樣，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境

4、中自生自長著。如何教育好這些“留守兒童”，使他們健康成長，已成為一個(gè)不容忽視的社會(huì)問題。3.關(guān)注留守兒童心理健康狀況是擺在我校面前的嚴(yán)峻課題。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來，隨著城市建設(shè)的發(fā)展，我校留守兒童數(shù)量已達(dá)在校學(xué)生的6%。這些打工族的子女，由爺爺、奶奶或其他親戚朋友看管，給家庭教育、學(xué)校教育以及青少年健康成長都帶來了很多問題，如何解決這些問題已迫在眉捷。為教育這些“留守兒童”尋求策略措施，我們提出了《留守兒童心理健康現(xiàn)狀及解決策略》