浮力的復(fù)習(xí)及應(yīng)用----解決臺(tái)秤問題

1、1浮力的復(fù)習(xí)及應(yīng)用——解決臺(tái)秤問題復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思想：設(shè)計(jì)思想：浮力問題是初中科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，模型復(fù)雜多變，計(jì)算方法靈活，是中考科學(xué)復(fù)習(xí)中的一塊重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)浮力的時(shí)候，往往存在囫圇吞棗的現(xiàn)象，通過死記硬背和大量的做題，應(yīng)付了八年級(jí)浮力的學(xué)習(xí)，但是缺乏對(duì)于浮力的本質(zhì)問題的認(rèn)識(shí)。所以當(dāng)進(jìn)行中考第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，遇到浮力的問題，學(xué)生面對(duì)略為復(fù)雜的情景，就不知道如何進(jìn)行受力分析、如何找到問題的原型，自然也就無法從自己所掌握的知識(shí)中

2、，概括出解題的方法。為解決對(duì)浮力有關(guān)知識(shí)的理解問題，增加學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，本節(jié)課第一部分通過知識(shí)回顧、理論證明對(duì)浮力的基本知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，第二部分主要是針對(duì)中考中常常出現(xiàn)的臺(tái)秤問題，應(yīng)用浮力的反作用力對(duì)此類問題進(jìn)行方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生對(duì)浮力的知識(shí)點(diǎn)有進(jìn)一步的掌握，通過簡(jiǎn)單例題對(duì)浮力的計(jì)算方法進(jìn)行回顧，增加學(xué)生解決臺(tái)秤問題的信心。2、通過對(duì)沉浮條件與物質(zhì)密度關(guān)系的證明，使學(xué)生對(duì)已知

3、結(jié)論的過程性內(nèi)容，有深入的思考和認(rèn)識(shí)。3、以一個(gè)反作用力問題，引發(fā)學(xué)生思考，并由此找到正確解決臺(tái)秤問題的一種方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)：一、知識(shí)梳理1.基本概念?浮力的定義：浸沒在液體（氣體）中的物體受到液體（氣體）給它的一個(gè)向上托的力。?浮力產(chǎn)生的本質(zhì)：上下表面的壓力差?阿基米德原理：浸在液體（或氣體）里的物體受到向上的浮力作用，浮力的大小等于被該物體排開的液體的重力。?公式：F浮=G排=ρ液gV排（氣體中：F浮=ρ氣gV排）請(qǐng)根據(jù)右圖

4、證明：阿基米德定律請(qǐng)根據(jù)右圖證明：阿基米德定律F浮=G=G排2.液體中，物體所受浮力的計(jì)算方法例1：某物塊用細(xì)線系在彈簧測(cè)力計(jì)下，在空氣中稱時(shí)示數(shù)是15N，浸沒在水中稱時(shí)示數(shù)是5N，則此物塊受到的浮力是N。?稱重法：F浮=GF拉(實(shí)驗(yàn)室測(cè)浮力)例2：一個(gè)棱長(zhǎng)為10cm的正方體物塊，浸沒在水中，上表面距水面5cm，該物體受浮力多少牛？?壓力差法：F?。紽向上－F向下例3：將體積為20cm3的物體浸沒在水中，該物體受到的浮力為多少牛？?公式

5、法：F浮=G排=ρ液gV排例4：一個(gè)重20N的物體能漂浮在水面上，若將此物體放到鹽水中，該物體所受浮力將發(fā)生怎么樣的變化？?平衡法：F浮=G（懸浮、漂浮）3.沉浮條件3度相等，此時(shí)兩容器的底部受到的壓力是不相等的。因?yàn)榇藭r(shí)F浮=G排液＜G物，顯然右側(cè)容器底部受到的壓力大于左側(cè)的容器。但是如果按照學(xué)生的理解，從液面高度產(chǎn)生的壓強(qiáng)去計(jì)算，顯然是錯(cuò)誤的，由此可見，這樣的判斷方法是不可靠的。3.如圖所示，甲、乙兩個(gè)臺(tái)秤上各有一個(gè)容器，一個(gè)裝滿水

6、而另一個(gè)未滿，現(xiàn)各將一手指浸入水中，手指與容器壁、底均不接觸則在手指浸入水中之后，兩的示數(shù)變化情況是（）A甲變小，乙不變B甲變大，乙不變C甲不變，乙變大D甲變小，乙變大分析：對(duì)于溢水杯的問題，始終是具有思維碰撞的問題，有些對(duì)浮力知識(shí)理解不透的學(xué)生，常常會(huì)對(duì)于物體的重力、排開液體的重力、物體所受到的浮力這幾個(gè)物理量很糾結(jié)，理不清楚這幾個(gè)力的關(guān)系，什么時(shí)候該思考哪個(gè)物理量更是無法區(qū)分，但是只要抓住物體對(duì)液體的壓力與液體對(duì)物體的浮力是一對(duì)相互

7、作用力，問題就可以迎刃而解了。三、課堂練習(xí)1.如圖所示，安放在水平桌面的臺(tái)秤上，放有一個(gè)裝有一定量水的容器，靜止時(shí)的讀數(shù)為12N，某人用細(xì)繩吊一個(gè)體積為100cm3，重為2N的小石塊浸沒在容器的水中，石塊沒有觸到容器底且無水溢出，此時(shí)臺(tái)秤的讀數(shù)為N；若將細(xì)繩剪斷，石塊下沉到底后，讀數(shù)為N。（g=10Nkg）2.如圖所示，彈簧秤下面掛一物塊，在空氣中稱時(shí)，彈簧秤及P、Q示數(shù)分別如圖（a）所示，則在圖（b）中，P，Q示數(shù)分別應(yīng)為（）A2.0