找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與兩綱教育的切入口

1、找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與兩綱教育的切入口找準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與兩綱教育的切入口教科院實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科院實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂捷呂捷2005年，上海市教育委員會(huì)頒布了“上海市學(xué)生民族精神教育指導(dǎo)綱要”和“上海市中小學(xué)生生命教育指導(dǎo)綱要”。兩綱的頒布，對(duì)中小學(xué)如何開(kāi)展民族精神教育和生命教育提出了具體的指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)上海乃至全國(guó)中小學(xué)的德育教育推進(jìn)具有重要的意義。民族精神是一個(gè)民族賴以生存的魂，加強(qiáng)學(xué)生民族精神教育是教育工作者義不容辭的職責(zé)。生命教育是一個(gè)民族發(fā)展的根，

2、加強(qiáng)生命教育是整體提升國(guó)民素質(zhì)的基本要求。說(shuō)到在課堂教學(xué)中滲透兩綱教育，更多的會(huì)想到在與品德與社會(huì)、自然、體育與健身等學(xué)科的課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育或教生命育。其實(shí)，只要方法得當(dāng)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中也可以滲透兩綱教育，使學(xué)生在知識(shí)技能有所增長(zhǎng)的同時(shí)提升自己的道德品質(zhì)。隨著二期課改的逐步推進(jìn)與深入，數(shù)學(xué)課成為一個(gè)極具探究性的、一個(gè)主動(dòng)活潑的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。針對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，在教學(xué)與活動(dòng)中主動(dòng)地、靈活地、創(chuàng)造性地、有效地加以落

3、實(shí)，不斷培育民族精神，提升生命質(zhì)量。課堂上學(xué)生們主動(dòng)參與，在輕松、自主、交流中學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容豐富、緊湊，三十五分鐘教學(xué)時(shí)間不允許長(zhǎng)時(shí)間的思想教育，那如何尋找合適的切入口將兩綱教育滲透其中，并起到良好的效果呢？下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)：一、一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教學(xué)內(nèi)容國(guó)古代數(shù)學(xué)家的偉大成就，及現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，給學(xué)生們的提出更高的要求。我鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大大展宏圖的崇高理想。自然貼切地強(qiáng)化民族精神教育，讓學(xué)生有一種民族自豪

4、感，這對(duì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀起到了很大作用。三年級(jí)中的《小統(tǒng)計(jì)》一課也是一個(gè)集知識(shí)與德育的很好內(nèi)容。在收集資料時(shí)我布置了以下內(nèi)容：“近視情況的統(tǒng)計(jì)”、“喜愛(ài)閱讀書(shū)的種類情況的統(tǒng)計(jì)”“零用錢使用的統(tǒng)計(jì)”、“體重的統(tǒng)計(jì)”。請(qǐng)小組同學(xué)合作收集資料，根據(jù)老師的指導(dǎo)繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。再請(qǐng)別的小組對(duì)這些統(tǒng)計(jì)圖中所反映的信息談?wù)勛约旱目捶ㄅc體會(huì)，大家紛紛談到了保護(hù)視力、運(yùn)動(dòng)的重要性，如何選擇合適的課外書(shū)、怎樣合理使用零用錢……在交流討論中，德育

5、目標(biāo)不是由老師灌輸下去，而是學(xué)生自我感悟，互相啟發(fā)，自然滲透到學(xué)生的心靈。而四年級(jí)下學(xué)期中的《折線統(tǒng)計(jì)圖》的教學(xué)也可以模仿設(shè)計(jì)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)會(huì)繪制統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中，能夠打開(kāi)思路，從技能型的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為綜合型的學(xué)習(xí)，既掌握了知識(shí)技能目標(biāo)，又落實(shí)了德育目標(biāo)。二、二、結(jié)合社會(huì)背景結(jié)合社會(huì)背景改革開(kāi)放的深化和上海建設(shè)國(guó)際化大都市步伐的加快，為我們創(chuàng)造了一個(gè)更為開(kāi)放的環(huán)境。多元經(jīng)濟(jì)并存，多元文化碰撞，有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)對(duì)世界文明成果的了解，同時(shí)，