動畫專業(yè)建設規(guī)劃

1、動畫專業(yè)建設規(guī)劃動畫專業(yè)建設規(guī)劃武昌理工學院動畫專業(yè)是在2004年藝術設計本科專業(yè)內新增的動畫設計方向基礎上，于2007年經(jīng)湖北省教育廳批準開辦的本科專業(yè)（批準文號：鄂教高[2009]3號），面向全國招生。動畫專業(yè)教學活動由學院分管教學副院長、專業(yè)負責人、系主任具體組織、實施；日常專業(yè)教學管理由校、院教學管理人員負責督促、檢查，校、院教學督導及學生聯(lián)絡員參與課堂教學運行執(zhí)行情況的督導和信息反饋。動畫專業(yè)現(xiàn)有專任教師13人，其中副教授3人

2、，占專任教師人數(shù)的23%；講師職稱8人，占62%；具有碩士學位的教師6人，占專任教師人數(shù)的46%。近4年，本專業(yè)平均每年招生約37人，現(xiàn)有全日制在校本科生148人（2011年11月統(tǒng)計）。學院硬件設施較為完善，有10000余平方米的專用教學樓，以及學校其他教學區(qū)的部分教學場地及設施。動畫專業(yè)擁有動畫設計工作室、偶動畫工作室、三維圖形設計工作站等3個校內實訓工作室。在湖北、安徽、江西等地建立穩(wěn)定的校外實踐、實習教學基地7個。學校擁有現(xiàn)代化

3、的圖書館，近4年本專業(yè)圖書文獻資料購置經(jīng)費122萬元，館藏紙質圖書9.15萬冊，紙質專業(yè)期刊32種、電子期刊218種，數(shù)據(jù)庫6種。學院設有藝術圖書閱覽室和機房，師生可以通過校園網(wǎng)方便快捷地獲取網(wǎng)絡圖書資源。辦學條件基本能滿足本專業(yè)教學和人才培養(yǎng)的需要。本專業(yè)的建設立足實際，以市場就業(yè)為導向，以教學為中心，著重抓影響辦學水平和辦學質量的要素：目標定位、師資隊伍、辦學條件、課程體系、課程建設和教學改革，使本專業(yè)在發(fā)展過程中形成特色和優(yōu)勢。1

4、.1.定位與培養(yǎng)方案定位與培養(yǎng)方案2004年在藝術設計本科專業(yè)內增設動畫設計方向時，對人才培養(yǎng)目標定位和行業(yè)需求進行了充分論證，結合學生志愿和師資、教學條件，在動畫專業(yè)內分二維動畫和三維動畫兩個培養(yǎng)方向。從已畢業(yè)的4屆本科生（前3屆是藝術設計專業(yè)動畫方向）就業(yè)情況來看，就業(yè)率持續(xù)上升，反映了專業(yè)培養(yǎng)目標定位準確，人才培養(yǎng)質量能適應經(jīng)濟建設和行業(yè)發(fā)展的需求。1.11.1專業(yè)定位專業(yè)定位本專業(yè)培養(yǎng)適應現(xiàn)代社會多元化文化市場需要，德、智、體、

5、美全面發(fā)展，專業(yè)素質與非專業(yè)素質兼修并具，掌握動畫專業(yè)的基礎理論、基本知識及基本技能，應用型人才的目標定位。在貫徹落實成功素質辦學理念的前提下，進一步完善“成功素質教育人才培養(yǎng)方案”，并與武漢光谷動漫產(chǎn)業(yè)園、武漢江通動畫公司等企業(yè)建立聯(lián)系，經(jīng)過2～3年的重點建設，能在教育教學、師資隊伍、課程體系、教學條件和培養(yǎng)質量等方面，具有較高水平，獲得教育領域及業(yè)界的廣泛認同并具有較高社會聲譽。規(guī)劃如下：（1）在學生培養(yǎng)方面，通過四年的學習與實踐，

6、學生在畢業(yè)時具備勇于拼博、開拓創(chuàng)新的品質、團隊作戰(zhàn)的協(xié)作精神和協(xié)調能力等優(yōu)秀品格；掌握動畫專業(yè)的基礎理論、基本知識及基本技能，具備動畫、游戲及影視制作能力，能在動畫、游戲及影視企業(yè)從事相關工作的高級應用型專業(yè)人才。（2）在師資隊伍建設方面，采取引進和有計劃培養(yǎng)相結合的方法逐步完善教師結構；并派一批教師到企業(yè)掛職工作，提高教師的知識和實際應用能力，使師資隊伍的整體素質進一步提高。（3）在課程建設方面，繼續(xù)開展“四組課程突出三抓”?！八慕M課

7、程”即基礎課與專業(yè)課、理論課與實踐課、主修課與輔修課、必修課與選修課；“三抓”即突出抓核心專業(yè)素質理論課和核心專業(yè)素質實踐課、抓選修課、抓輔修課。精選核心專業(yè)理論課和核心專業(yè)實踐課；增加選修課、輔修課比重，滿足復合型人才要求。（4）在實踐教學方面，提高現(xiàn)有校內實訓工作室的管理和實踐教學水平，深化“開發(fā)內化教學模式”的改革，著力培養(yǎng)學生的動手能力；再建2～3個實踐教學基地，牢固建立“實習—試用—就業(yè)”一體化平臺，促進學生將知識內化為專業(yè)素

8、質。（5）在專業(yè)建設方面，以縱向科研項目和橫向合作開發(fā)項目為依托，在已有的動畫工作室和偶動畫工作室基礎上，從“創(chuàng)意產(chǎn)品化、市場化”切入，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力、應用操作能力、“應市”能力；深化實踐教學改革，緊密聯(lián)系市場，加強與企業(yè)交流對接，推動產(chǎn)、學、研合作和設計創(chuàng)意成果的轉化，從更高層面實現(xiàn)藝術設計及設計教育的價值。以培養(yǎng)應用型人才為導向，以教學為中心，加強師資隊伍建設和專業(yè)建設，在教育目標、教學定位、課程體系、教學模式、教學方