市場營銷專業(yè)建設規(guī)劃方案

1、專業(yè)三專業(yè)三市場營銷重點專業(yè)建設計劃市場營銷重點專業(yè)建設計劃（1）需求論證：需求論證：隨著貴州經濟的發(fā)展，市場營銷人才已經成為企業(yè)急需的稀缺性資源，根據2011年貴州省人力資源與社會保障部資料，歷年人才市場的招聘職位數和求職人數排名，市場營銷專業(yè)的人才需求一直就是高居排行榜的第一名。資料表明，市場營銷專業(yè)人才需求量相當大，尤其是符合企業(yè)需要的市場營銷從業(yè)人員更是嚴重供不應求。國發(fā)2號文件、貴州省五年規(guī)劃、市十二五規(guī)劃中都提出：工業(yè)強省強

2、市的跨躍發(fā)展需要大量的營銷人才。中職學校開設市場營銷專業(yè)，能更好的支持貴州的經濟發(fā)展。營銷行業(yè)學生就業(yè)門檻低，學生整體特點適合從事市場營銷工作，經過市場調查，適合市場營銷專業(yè)中職學生的崗位群如下：一是營業(yè)員，包括導購員、理貨員、促銷員、客服員等崗位；二是各類中小企業(yè)的營銷員；三是調查咨詢類公司或者流通企業(yè)的電話營銷員；四是物流企業(yè)的物流員；五是專賣店的職業(yè)店長（大商場的賣場管理員）。中職生可以進入，而且能實現中職學生的就業(yè)對口化和本地化

3、。我校至1997年開始，即著手打造市場營銷專業(yè)，在培養(yǎng)模式、教學模式、師資隊伍等方面具備一定的基礎，需要進一步提升市場營銷專業(yè)的品牌效應，做出新的創(chuàng)新，見習、實訓、實習的同步實施，完善“公司式校企融通”的人才培養(yǎng)模式。在“公司式校企融通”人才培養(yǎng)模式的建設中，主要體現以下特點：a.知識學習和技能訓練同步進行。在教學中利用校內、校外實訓設施，采用知識學習和技能練習同步的方式，加強學生在校期間的技能練習，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)。b.分崗進行技能

4、培養(yǎng)與鑒定。在中職生可以參加的崗位職業(yè)資格認證中，選擇營業(yè)員、營銷員、電話營銷員、物流員、職業(yè)店長（賣場管理師）五個崗位作為未來的主要就業(yè)崗位，學生在校學習期間，開設崗位課程進行技能的培養(yǎng)和鑒定。c.持證頂崗實習，服務學生就業(yè)。第一階段對學生進行專業(yè)技能培養(yǎng)，組織職業(yè)資格的短訓和鑒定，保證學生在第二階段持證頂崗實習。實現學生在校培養(yǎng)和崗位就業(yè)的對接。d.激發(fā)學生創(chuàng)業(yè)意識，引導職業(yè)可持續(xù)發(fā)展。在校期間通過商品經營能力、電子商務綜合應用能力