高考現(xiàn)代文閱讀常見題型及規(guī)范答題模式

1、1高考現(xiàn)代文閱讀常見題型及答題模式高考現(xiàn)代文閱讀常見題型及答題模式☆考綱解讀考綱解讀?閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。?了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。?文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探

2、索作品蘊(yùn)含的民族析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族和人文精神。和人文精神。能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品1、理解、理解B①理解文中重要詞語的含義理解文中重要詞語的含義②理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意2、分析綜合、分析綜合C①篩選并整合文中的信息篩選并整合文中的信息②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路③歸納內(nèi)容要點(diǎn)

3、，概括中歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思心意思④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像3、鑒賞評價(jià)、鑒賞評價(jià)E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧②評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度考點(diǎn)：考點(diǎn)：⒈分析綜合分析綜合C?⑴分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題⑵分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手

4、法分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法?⒉鑒賞評價(jià)鑒賞評價(jià)D?⑴體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力⑵欣賞作品的形象，賞欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力⑶對作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向?qū)ψ髌繁憩F(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評價(jià)作出評價(jià)?⒊探究探究F3答：不能。因?yàn)槲闹羞@三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。答：不能。因?yàn)槲闹羞@

5、三個(gè)詞語是遞進(jìn)關(guān)系，表達(dá)了父親對兒子的關(guān)愛之情。（三）修辭類修辭類提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？提問方式：這句話運(yùn)用了什么修辭方法？這樣寫在表達(dá)上有什么好處？答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境答題模式：確認(rèn)修辭手法＋修辭本身的作用＋結(jié)合句子語境1.比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了＋對象＋特性。2.排比：有氣勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，排比：有氣

6、勢，加強(qiáng)語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)逐步擴(kuò)大，對點(diǎn)明主旨起強(qiáng)化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性化作用等；強(qiáng)調(diào)了＋對象＋特性3.對比：強(qiáng)調(diào)了對比：強(qiáng)調(diào)了……突出了突出了……4.設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考設(shè)問：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考5.反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；6.反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語氣反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了＋加強(qiáng)語氣?比喻：生動(dòng)形象，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化無形為比

7、喻：生動(dòng)形象，化深?yuàn)W為淺顯，化平淡為生動(dòng)，化抽象為具體，化無形為有形，化繁冗為簡潔。具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章有形，化繁冗為簡潔。具體形象生動(dòng)地突出本體的什么特點(diǎn)，從而增強(qiáng)文章的趣味性、生動(dòng)性。的趣味性、生動(dòng)性。?夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力?？梢砸鹭S富的想象，夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)更好

8、地突出事物的特征，表達(dá)感情更強(qiáng)烈，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。放大觀點(diǎn)感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。感情，強(qiáng)調(diào)愛憎是非，美丑更加鮮明。?擬人：化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。使物具有某種情感，便擬人：化物為人，親切自然；生動(dòng)活潑，具體形象。使物具有某種情感，便于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，于抒發(fā)某種感情。能使讀者對所表達(dá)事物產(chǎn)生鮮明的印象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴。引起共鳴。（比擬：色彩鮮明，描