大學體驗英語3課文翻譯及答案

1、大學體驗英語綜合教程3Unit11關注地球母親（《意識》雜志的麥肯立博士就環(huán)境問題對幾位專家進行采訪。）麥肯立博士：您認為目前環(huán)境面臨的最大威脅是什么？阿曼莫特萬：現(xiàn)在環(huán)境面臨的最大威脅來自我們人類對環(huán)境的態(tài)度。我們對環(huán)境的看法決定著我們周圍世界的環(huán)境。大多數(shù)人認為萬物是彼此孤立的。但事實上，每一個個體都是一個息息相關、相互聯(lián)系的整體的組成部分。比如，一顆樹看上去或許是孤立的，但它卻對其周圍環(huán)境中的一切——日光、雨水、風、鳥、礦物質、其

2、它植物和樹木、你、我等——施加影響，同時又處于環(huán)境的的影響之下。一棵樹會影響從它周圍吹過的風；風同時又會影響這顆樹的生長。了解這棵樹與其環(huán)境的關系，你就可以預見它的未來。塞姆基博士，您好。您在研究過程中覺得哪些環(huán)境問題最為緊迫？大多數(shù)人對萬物之間的相關性視而不見。正因為如此，我們就不了解我們的所作所為會造成的后果?，F(xiàn)在我們每個人都應該睜開雙眼，看清這個世界的真實面貌——一個因果相循的完整集合體。塞姆基博士：我們認為最嚴重的兩個環(huán)境問題是

3、森林砍伐和全球變暖。由于大量砍伐，現(xiàn)在地球上的樹木僅有一萬年前的一半。毀掉樹木也就破壞了生態(tài)環(huán)境，因為樹木可以維持表層土壤，保證干旱氣候地帶的降雨量，凈化地下水，并將二氧化碳轉化為氧氣。樹木把水從地下帶到地面，并讓水蒸發(fā)到大氣中，隨后這些蒸發(fā)氣體又再化為雨水返回地面。這對天然的干旱地區(qū)是至關重要的。毀林地區(qū)的下風區(qū)域會因缺乏降雨來源而變?yōu)榛哪Ｈ蜃兣脑蚴侨紵偷鹊V物燃料引起的，因為這會釋放出溫室氣體進入大氣。二氧化碳和其它溫室氣

4、體會聚積熱量，最終造成全球氣候變暖。麥肯立博士：納可森博士，謝謝您專程從澳大利亞遠道趕來參加我們的訪談。請您告訴《意識》雜志的讀者怎樣做才有助于解決環(huán)保問題。利昂納可森：保護環(huán)境最簡單的方法就是不要去摧殘它。要盡最大努力去善待它，盡可能少索取，多回報。麥肯立博士：對于環(huán)境的現(xiàn)狀及未來，您最關心的是什么呢？利昂納可森：空氣和水污染是我們關注的首要問題。我們正在污染我們呼吸的空氣和飲用的水，這真是讓人難以理解?？諝夂退@兩種物質并非取之不竭

5、，我們必須認識到，一旦到了無可挽回的地步，我們的子孫就將一無所有。麥肯立博士：德塞博士，很榮幸有這個難得的機會采訪您。能否請您與我們的讀者交流一下您的高見，告訴我們環(huán)境危機會朝什么方向發(fā)展呢？阿姆力特德塞：我們不是與環(huán)境問題無關的。我們本身就是問題的起因。我們過著雙重標準的生活。一方面，我們貪婪地要求工業(yè)提供更多便利、舒適和財富。我們沉溺于消費，造成工業(yè)浪費。另一方面，我們卻忽視了這種需求和地球母體的承受的能力；生活已是十分優(yōu)裕，我們卻

6、依然貪得無厭地索取，濫用我們自身和地球的資源。地球母親用她健康的環(huán)境撫育著我們。就人類而言，母親生病，孩子就會遭殃；我們既造成了地球的病態(tài)，還得自吞惡果。麥肯立博士：在本次訪談結束之際，我要謝謝各位嘉賓的參與。聆聽了我們作為一個個體成員應該怎樣做才有益于周圍的環(huán)境，我感到受益匪淺。希望這次訪談會激勵《意識》雜志的讀者去采取行動，制定自己的戰(zhàn)略方針。多數(shù)人都習慣袖手旁觀，還說“讓專家們去處理這些問題吧！“。這種態(tài)度等于是在毀滅這個星球。本

7、次訪談的目的正是想說明個人采取行動有多么重要。謝謝各位出謀劃策指點迷津。2蛙的故事最近發(fā)生了幾樁怪事兒。我在北威斯康星州的樹林中有一座小木屋。是我親手搭建的，前面還有一間花房。住在里面相當愜意。實際上我是在戶外做音頻制作和環(huán)境方面的工作作為干這一行的工具，我還裝備了一間帶電腦的工作室。還有一只樹蛙也在我的工作室中住了下來。去年十一月，我第一次驚訝地發(fā)現(xiàn)他（只是這樣稱呼罷了，事實上我并不知道該稱“他”還是“她”）坐在電腦的音箱上。我把他放

8、到花房里去，認為他呆在那兒會發(fā)展得益于他有機會與成人進行智力交流。他的叔叔是工程師，經(jīng)常到愛因斯坦家里來，于是愛因斯坦就有機會參與他們的討論。愛因斯坦的思想還受到一位醫(yī)科學生的啟迪。此人每星期都來愛因斯坦家一次，與愛因斯坦一家共進晚餐，一起談天說地。愛因斯坦12歲的時候發(fā)現(xiàn)了一系列他認為是“神圣”的觀念。那是一本有關歐幾里德平面幾何的小冊子。原來人可以證明那些不易明顯看出的角度和線段的定理。這個想法給年青學生愛因斯坦留下了“難以磨滅的印

9、象”。他把數(shù)學當作滿足自己好奇心并用以證明他后來發(fā)現(xiàn)宇宙運行規(guī)律的手段。他堅信美麗寓于簡樸?；蛟S這個悟性才是激發(fā)他天分的真正動因。阿爾伯特愛因斯坦在表象復雜的大自然中尋求簡樸的美，并發(fā)現(xiàn)別人看不到的真理。愛因斯坦用數(shù)學公式表達的思想也許只有少數(shù)才思敏捷的科學家才能理解，但他卻能簡潔地闡明自己思想之精隨，使人人都能夠理解。比如說，他的相對論推翻了數(shù)百年來一直被認為是完整地描述了自然界一切規(guī)律的牛頓定律，給科學界帶來了一場徹底的變革。但是當

10、有人敦促他舉例說明，以便讓大眾能理解相對論時，他說：“把手放在燙人的爐上時，一分鐘就像是一個小時。坐在漂亮姑娘的身邊，一個小時就像是一分鐘。這就是相對論。”阿爾伯特愛因斯坦的創(chuàng)新思維在年僅26歲時就達到了高峰。1905年他寫了三篇重要的論文，分別2是關于光的本質（證明原子存在）、相對論以及著名的原子能等式：E=mc。在隨后的20年里，正是由于想知道是什么力量控制了指南針的指向所激發(fā)的這份好奇心以及堅持追求簡單答案的毅力，引導他將空間與時

11、間聯(lián)系起來思考問題，由此發(fā)現(xiàn)了一種嶄新的物質狀態(tài)。他追尋的最終目標是什么呢？“我想知道上帝是怎樣創(chuàng)造世界的……我想知道他的思路；其余的就都是細枝末節(jié)了?！?來自斯德哥爾摩的喚醒電話10月12日凌晨5：40，加利福尼亞理工學院的阿莫德扎威爾教授接到了一個來自瑞典的電話，告訴他“你這輩子只有這二十分鐘的清靜時間了”。全世界很快就會知道扎威爾獲得了1999年度的諾貝爾化學獎，接著，扎威爾就會收到世界各地的來信。幾天之內，他的電子郵件將激增至兩

12、千封；美國和埃及的媒體將紛紛打來電話，急切要求對他進行采訪；朋友和同事也會不斷打來恭賀電話，他的三條電話線都將響個不停。但是現(xiàn)在，這位53歲的男子首先要與家人共享這條喜訊。扎威爾親吻了妻子德瑪和兩個小兒子納比爾和哈尼。當他把這個消息告知遠在家鄉(xiāng)埃及的母親時，她禁不住喜極而泣。扎威爾說，他的兩個女兒瑪哈和阿曼妮“從電話里一聽到這個消息，就高興得快瘋了。我甚至連話都沒法講下去了?！薄凹{比爾的反應讓我有些失望，”他補充道?！拔腋嬖V他我獲得了諾

13、貝爾獎。他卻只說了一聲‘不錯’?！碑斣枂査欠駮堰@個消息告訴他學校里的小伙伴們時，這個六歲的小家伙答道“不會。那些家伙只會說‘那又怎樣？’”不過納比爾倒還確實問過“我們要去見國王嗎？”瑞典皇家學院因扎威爾在觀察和研究原子層面所發(fā)生的化學反應方面所作的開創(chuàng)性工作而授予他諾貝爾化學獎。他向世人證明，“利用快速的激光技術有可能觀察到化學反應發(fā)生時分子中的原子是怎樣運動的。”扎威爾將物理領域內最有威力的儀器引進化學實驗室，從而引發(fā)了一場革

14、命，超微（千萬億分之一）化學從此誕生。瑞典發(fā)布人說，這是“一場發(fā)生在化學及其相關學科領域的革命，因為這種研究方法使我們能夠了解并預測重要的化學反應，”能從自然界最基礎的層面探測自然。扎威爾是加利福尼亞理工學院教師及校友中第27位獲得諾貝爾獎的人，同時也是最近十年里第三位獲此殊榮的學院教師。在經(jīng)過了一周的激動和忙亂之后，扎威爾說：“根據(jù)我的經(jīng)驗，無論你在什么時候跨越學科或引進新的觀點和儀器，你都會得到意想不到的發(fā)現(xiàn)，因為你開啟了新的窗戶。