九年級(jí)上語文作業(yè)本答案參考

1、九上語文作業(yè)本參考答案第一單元沁園春雪1.（1）蠟（2）裹（3）嬈（4）遜2.(1）宋題目詞牌名北方的雪景歷代的英雄人物江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰（2）秦始皇漢武帝唐太宗宋太祖成吉思汗（3）《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》里的《離騷》文學(xué)才華（這里用文學(xué)才華來概括廣義的文化，包括政治、思想、文化在內(nèi)）文采（4）數(shù)風(fēng)流人物還看今朝3.示例：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。4.望。長城、黃河、群山、高原等景觀表達(dá)了詞

2、人領(lǐng)略祖國大好河山時(shí)的豪邁情懷5.秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗?！跋А弊侄ㄏ铝藢?duì)歷代英雄人物的評(píng)論基調(diào)，包含了對(duì)這些歷史人物的惋惜之情，為后文引出“今朝”的“風(fēng)流人物”設(shè)下鋪墊。6.能夠建功立業(yè)的英雄人物。表達(dá)了詞人堅(jiān)定的自信和偉大的抱負(fù)。7.形象傳神地寫出冰封雪蓋的北國雪景以及這些景物的勃勃生機(jī)和昂揚(yáng)的氣勢，并賦靜態(tài)的景物以動(dòng)態(tài)。8.虛景。示例：等到天晴了，紅紅的太陽照耀著白白的雪色，就像一身紅裝被素白裹著，兩相映照，格外艷麗！9.雪

3、里行軍情更迫雪中行軍紅軍戰(zhàn)士行軍的昂揚(yáng)斗志和雄壯軍威10.風(fēng)卷紅旗過大關(guān)實(shí)11.略12.示例：詞中的評(píng)論既肯定這些歷史人物作歷史上的功績，又含蓄地批評(píng)了他們長于武功而短于文治。歷史書上的表述略。2雨說1.(1）指說話時(shí)聲音、語氣很輕很細(xì)，溫柔親切。造句略。（2）如同油膏一樣濕潤。造句略2.A3我來了，／我／走得很輕，／而且／溫聲細(xì)語地我的愛心／像絲縷那樣／把天地／織在起我呼喚／每一個(gè)孩子的乳名／又甜又準(zhǔn)我來了，／雷電／不喧嚷，／風(fēng)／也不

4、擁擠。4.它展示著獲得了思想解放的勝利的姿態(tài)，顯示著飽滿的力量，盡情地閃耀著獨(dú)立自主意識(shí)覺醒后的光芒。5.在這棵向日葵勝利與自信的姿態(tài)背后，在它的不為人留意的腳下，是浸透著血的泥土。詩人在歌頌爭取自我解放的抗?fàn)幷叩耐瑫r(shí)，還向人們揭示了抗?fàn)幷咚冻龅难拇鷥r(jià)，更加襯托出這棵向日葵的崇高與神圣。6.示例：一個(gè)成長著的孩子的象征。一個(gè)想要擺脫父母過于專橫的愛，尋求獨(dú)立自主的生命規(guī)劃，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的孩子的象征。（或：在特定的歷史環(huán)境下，飽受

5、歷史慘重折磨的人們，奮力抗?fàn)帲幦“孜覂r(jià)值的實(shí)現(xiàn)，獲得獨(dú)立自由的人格的象征。）7.（1）田圃冷凍了一冬禁錮著種子，牧場枯黃失去牛羊的蹤跡，魚塘寒淺留滯著游魚，小溪漸漸喑啞歌不成調(diào)子。（2）田圃里的泥土潤如油膏，牧場抽發(fā)忍冬的新苗，魚塘里魚兒歡決地跳躍，小溪練習(xí)新編的洗衣謠（流水潺潺）3星星變奏曲1.(1）柔（2）爍（3）朧（4）寞（5）顫（6）僵2.凝望安慰疲倦3.示例：星漢燦爛若出其里。七八個(gè)星天外。4實(shí)際上要表現(xiàn)的是詩人對(duì)早晨的熱

6、戀與眷念。5暗喻人生的早晨青春年華。6幾多遺憾，幾多哀怨。7.“朦朧詩”又稱新詩潮詩歌，是新詩潮詩歌運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，因其在藝術(shù)形式上多用總體象征的手法，具有不透明性和多義性，所以被稱作“朦朧詩”。“朦朧詩”的代表詩人有舒婷、梁小斌、北島、顧城、田曉青等。4外國詩兩首1.(1）暈（2）逝（3）棲（4）嚷（5）撒（6）浸2(1）英國濟(jì)8致女兒的信1略2.B3示例：在春天，滋長的，不只是小草，還有我們的理想。4因?yàn)檫@表明女兒不再幼稚，正在跨越從幼

7、稚到成年的界限，將要成為一名成年女性。5在異性或愛人之間的交往中只有保持一定的理智、慎重和機(jī)警，才可以和諧相處，共創(chuàng)幸福。6.因?yàn)椤拔摇毙撵`中所獲取的一切美好的、智慧的、誠實(shí)的東西都應(yīng)該歸功于她；是她在‘’我”面前打開了童話、祖國語言和人類美德的世界，她善于用童話解釋極其復(fù)雜的難題。7因?yàn)椋?1）這是一個(gè)很難用童話來解釋的問題；(2）這個(gè)問題的提出，表明“我”已不再是個(gè)幼稚的孩子了，這出乎奶奶的意料之外，也讓奶奶有些激動(dòng)。8飽含母愛的“

8、真味與厚味”。9.寫這個(gè)令人動(dòng)容的故事，能更好地讓人體會(huì)到母親擺出的愛的盛宴的具體含義。10“忐忑”、“大涼失色”、“絕望至極”、“得意”等。通過這些心理活動(dòng)和神態(tài)描寫，把一個(gè)十分在意兒子口味、充滿母愛的母親形象刻畫得十分感人。11略第二單元復(fù)習(xí)1睿蘊(yùn)撫憫2.C3(1）天涯若比鄰（2）勸君更盡一杯酒（3）不畏浮云遮望眼（1）燕子來時(shí)新社梨花落后清明4（1）略（只要緊扣“精神文明建設(shè)”這一關(guān)鍵詞并富有文采即可。）(2）示例：①無臂青年您是

9、如何戰(zhàn)勝生活上的種種困難取得學(xué)術(shù)上的成就的？②援藏教師您是如何理解事業(yè)和家庭之間的關(guān)系的？③民警面對(duì)兇徒您為什么能這么英勇頑強(qiáng)？（提示采訪的問題應(yīng)該適合采訪對(duì)象的贊于與實(shí)際。）5.8歲時(shí)傷感于人魚公主變成水泡；28歲時(shí)讀出了媽媽對(duì)孩子的愛。6.這里的靈魂是指一種能支撐人生命的精神。7.承接上文年齡階段，使線索貫穿始終，使文章結(jié)構(gòu)完整。篇末點(diǎn)題，突出了“常讀常新”的主題。語言耐人尋味，給讀者留下了想像的空間6.AC9.C10(1）我十日前

10、已寫過這個(gè)題目的賦，有草稿還在，請您另外出題。（2）皇上當(dāng)面講了之所以授他官職的原因。11.故事一：御試進(jìn)士時(shí)，晏殊一見試題就說“十日前已作此賦”。故事二：晏殊被皇帝選為東宮官后，告訴皇帝自己不參加宴游的真實(shí)原因。表現(xiàn)了晏殊誠實(shí)不欺的性格。12.末句中的“又”字，不但透露出鄉(xiāng)思的深切也流露出詩人對(duì)美好夢境的欣喜愉悅。13.(1）全詩由春天的景物寫起，“春”觸發(fā)鄉(xiāng)思，引動(dòng)鄉(xiāng)愁，吹送歸夢，無往不在。（2）由于春色、春風(fēng)的熏染，原本帶有傷感情

11、調(diào)的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)夢，也似乎滲透了春的溫馨、明麗色彩。（3）在詩人筆下，這種隨春風(fēng)而生、逐春風(fēng)而歸的夢，是一種心靈的慰藉和美的享受。14略第三單元19.故鄉(xiāng)1(l)A(2)B(3)B2.（1）瑟縮（2）隔膜（3）鄙夷3.(1）列舉的省略，說明還有很多希奇的事，表現(xiàn)出少年閏土的活潑熱情。（2）表示語意未盡，有很多話想說但不知從何說起。（3）表示說話斷斷續(xù)續(xù)，表現(xiàn)出中年閏長的遲鈍、麻木和生活的痛苦4.因?yàn)楣枢l(xiāng)的現(xiàn)實(shí)與“我”記憶中的故鄉(xiāng)和憧憬中的故

12、鄉(xiāng)都相去甚遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)沒有給“我”留下好印象。5.人與人之間的隔膜。6.(1）閏土的“偶像”是指菩薩。（2)“我”的“偶像”是指對(duì)新生活的希望。7.表達(dá)了作者對(duì)新生話的執(zhí)著追求，對(duì)實(shí)現(xiàn)新生活的堅(jiān)定信心。啟示：空有希望而不去奮斗、追求，希望便“無所謂有”；有了希望并始終不逾地斗爭、實(shí)踐，希望便“無所謂無”。只要人們都滿懷希望奮斗，就會(huì)迎來新生活。8將抽象的思念與回憶具體化、可感化，形象地傳達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)回憶的渺茫、思念的真切和內(nèi)心的痛苦等復(fù)雜

13、感情。9.瑞士男孩向“我’，述說歪枝櫻桃樹的來歷。10.父親給“我們”講故鄉(xiāng)的風(fēng)光，“我們”通過各種渠道拼湊出可愛的故鄉(xiāng)，“我”在全家人對(duì)故鄉(xiāng)的回憶和思念中成長。11略（提示：抓住年齡、陛格、身份、工作等特點(diǎn)，要能通過語言，再現(xiàn)人物形象，顯示人物性格）l0.孤獨(dú)之旅1.略（提示：開放性題目注意按要求描寫。）2.③②④①3①“廣泛”移至“聽取”前；②“在這個(gè)問題”改為“對(duì)這個(gè)問題”或“在這個(gè)問題上”；③“賠償方案”后加“的過程中”。4.表