診斷學完整教案

1、教案首頁章、節(jié)章、節(jié)授課題目授課題目緒論教學目標掌握診斷學、癥狀、體征的定義。熟悉診斷學的主要內(nèi)容。了解臨床診斷的種類。教學重點診斷學、癥狀、體征的定義教學難點臨床診斷的種類教學方法理論講授直觀教具與教學媒體直觀教具與教學媒體授課內(nèi)容、過程、方法和時間分配授課內(nèi)容、過程、方法和時間分配復習鞏固：復習鞏固：導入新課：導入新課：診斷學是一門橋梁課，是介于基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學之間的一門必要的課程，學好診斷學對以后臨床學科的學習至關(guān)重要。講解新課

2、講解新課：緒論緒論一一診斷學的定義及學習診斷學的意義診斷學的定義及學習診斷學的意義1.定義：是論述診斷疾病的基礎理論、基本方法和基本技能的一門學科，是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學的橋梁課。2.學習診斷學的意義防治疾病3.診斷學的內(nèi)容1.病史采集（問診）：（1）定義：是以對話的方式向患者或知情人了解病情和健康狀態(tài)的一種診斷方法。（2）內(nèi)容：一般項目、主訴、現(xiàn)病史、既往史、個人史、婚姻史、月經(jīng)、生育史及家族史2.癥狀與體征教學小結(jié)：教學小結(jié)：診斷學是

3、一門橋梁課，也是學好臨床醫(yī)學之前的一門必要的課程，學好診斷學對以后臨床學科的學習至關(guān)重要。緒論部分需要掌握診斷學的癥狀、體征的定義；熟悉診斷學的主要內(nèi)容；了解臨床診斷的種類和必要性。布置作業(yè)：布置作業(yè)：1什么是診斷學？2診斷學的主要內(nèi)容有哪些？教學反思：教學反思：板書設計板書設計緒論一、診斷學的定義及學習診斷學的意義（4）實驗室檢查定義：（5）輔助檢查學習診斷學的意義三、臨床診斷的種類與診斷思維二、診斷學的內(nèi)容1.臨床診斷種類（1）病史