綜觀近十年高考

1、綜觀近十年高考，古代詩歌鑒賞命題范圍都鎖定在“景物、情理、技巧”這三個方面。從閱卷現(xiàn)場反饋的信息看，失分特別嚴(yán)重。其原因有三：一是讀不懂詩歌；二是不知道怎樣抓“景物、情理、技巧”去分析鑒賞；三是不知道怎樣答題。對此，筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合近年高考試題，談?wù)勔陨先c的應(yīng)對策略，以達(dá)到復(fù)習(xí)的省時高效。一、讀懂詩歌的對策細(xì)讀全詩，把握詩歌內(nèi)容，可從以下四個方面入手：一是從詩題入手。詩題是詩歌的眼睛，詩題之中常常蘊涵著詩歌的意象、表現(xiàn)手法

2、、作者情感、寫作緣由等內(nèi)容。二是從詩句入手。這是讀懂詩歌的關(guān)鍵，其中景物和情感是重中之重。一般要理清以下五個“什么”：①這是一首什么詩（詠物繪景、寫人敘事、詠史懷古、送別思?xì)w、邊塞征戰(zhàn)）？②詩中抓住了什么景（景色）物（人物、事物）？③表達(dá)了什么情（情感）理（哲理）？④這些景物、情理的表達(dá)運用了什么手法（情景結(jié)合的方法、表達(dá)方式、修辭方法）？⑤這些手法具有什么作用？三是從注釋入手。這是讀懂詩歌的鑰匙，因為注釋常常交代了時代背景、寫作緣由。

3、四是從題干入手。因為命題者常常把詩歌景物、情理、技巧等方面的內(nèi)容以提問的形式告訴了我們，抓住了它有助于讀懂詩歌。方法示例：閱讀下面這首詩，然后回答問題。(2010年江西卷)送人歸京師①鳥獸魚蟲”的描繪展示出來；詩中之物，即事物、人物，一般說來詩人往往借對人物的描述和對事物的敘述表現(xiàn)出來。抓景物的方法：①從詞性而言抓名詞、形容詞；②從表達(dá)方式而言抓記敘、描寫。因此抓“景物”的對策是：扣住記敘、描寫的表達(dá)方式，從詩中的名詞入手以把握詩中的景

4、物，從景物的“形聲色味”“動靜”“遠(yuǎn)近”這類形容詞、動詞入手以把握詩人對景物的形象描述。鑒賞答題技巧：可以概括為“四扣四明”。①扣題干，明要求；②扣名詞，明景物；③扣動詞、形容詞，明景物的“形聲色味”“動靜”“遠(yuǎn)近”的特點；④扣答題要點，明組織答案的結(jié)構(gòu)（總——分、分——分、分——總）。題型示例：閱讀下面這首古詩，然后回答問題。(2008年四川延考卷)野夕答孫郎擢何遜山中氣色滿，墟上生煙露。杳杳星出云，啾啾雀隱樹。虛館無賓客，幽居乏歡趣