第2課 俄國的改革

1、授課日期9月10日課題第2課俄國的改革授課類型新授課授課教師教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：、知識與能力：俄國農(nóng)奴制改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。辯證地認識農(nóng)奴制改革的歷史作用。2、過程與方法：、過程與方法：通過俄國改革影響的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價歷史事件的方法。3、情感態(tài)度與價值觀：、情感態(tài)度與價值觀：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到在當(dāng)今世界形勢下，改革開放是強國之路，它將使國家變得更為和諧有力，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實生活中的創(chuàng)新精神和與時俱進精神

2、。重點難點重點：重點：俄國農(nóng)奴制改革及其歷史意義難點：難點：改革的影響具有雙重性，即進步性和局限性突破方法突破方法：充分利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等材料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，加強對本課重點的分析、歸納、概括。通過學(xué)生探究俄國農(nóng)奴制改革的進步性和局限性，教學(xué)學(xué)生學(xué)會全面、正確地評價歷史事件的方法。組織學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容和教師補充的歷史資料分組討論，調(diào)動學(xué)生合理想象，從而突破重點。學(xué)情分析初三學(xué)生已初步掌握了一些分析問題的能力。因而，在教學(xué)中應(yīng)

3、著眼于培養(yǎng)學(xué)生論從史出，史論結(jié)合的能力，使學(xué)生通過對材料的閱讀和理解，從中獲取有價值的信息，并依據(jù)信息得出結(jié)論。鑒于本課的內(nèi)容較為陌生，所以適當(dāng)?shù)剡x取文字資料、圖片和影音資料并將其結(jié)合在一起，以利于學(xué)生更直觀地感受、認識和理解問題。教具和教法教具：電腦及多媒體設(shè)備、自制教學(xué)課件、有關(guān)插圖教法：情景導(dǎo)入法、自主學(xué)習(xí)法、問題探究法、合作討論法、練習(xí)檢測法、線索總結(jié)法。教學(xué)過程及內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖【新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入】多媒體出示世界地

4、圖。師：從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，世界上有哪些資本主義國家？是通過什么途徑走上資本主義道路的？今天就一起學(xué)習(xí)一下俄國的農(nóng)奴制改革。生：學(xué)生認真聽講、思考。拋磚引玉，引發(fā)學(xué)生好奇心，激發(fā)本課的學(xué)習(xí)興趣?！局v授新課】一、彼得一世改革多媒體展示材料。農(nóng)奴制是封建社會中封建領(lǐng)主在其領(lǐng)地上建立起來的剝削奴役農(nóng)奴的經(jīng)濟制度。農(nóng)奴制的基本特征是農(nóng)奴被束縛在土地上，加河上去當(dāng)纖夫，這樣的苦日子啥時候才是個頭??！革命的同志，快些來拯救我們吧！問題：亞

5、歷山大改革的主觀目的是什么？說明1861年改革有什么局限性？師說明改革的目的、局限性和意義。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和概括總結(jié)能力。【練習(xí)測檢練習(xí)測檢】一、選擇題1、19世紀(jì)中期阻礙俄國資本主義經(jīng)濟發(fā)展的主要原因是（）A.資源的匱乏B.人口的眾多C.農(nóng)奴制的阻礙D.教育的落后2.宣布廢除農(nóng)奴制的俄國沙皇是A.彼得一世B.查理二世C.亞歷山大二世D.拿破侖3.俄國1861年改革的性質(zhì)是（）A.沙皇實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)改革B.農(nóng)奴主實行的封建制度

6、改革C.農(nóng)奴制的強化D.政策調(diào)整4.亞歷山大二世說：“與其等農(nóng)民自下而上起來解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民?！边@說明沙皇推行1861年改革的直接原因是（）A.解放農(nóng)奴B.順應(yīng)資本主義發(fā)展潮流C.避免革命，挽救統(tǒng)治危機D.加強沙皇專制5.關(guān)于1861年俄國農(nóng)奴制改革的表述，不正確的是（）A俄國農(nóng)奴獲得了人身自由B農(nóng)民可以無償?shù)玫揭粔K“份地”C不得再任意交換和買賣農(nóng)民D使俄國走上了發(fā)展資本主義的道路6小明在學(xué)習(xí)某歷史事件時了解到以下內(nèi)容：農(nóng)