俄國改革-教學設計

1、彼得一世改革彼得一世改革臨漳一中歷史組賈曉嬌教學目標：一、知識與要點：1、分析掌握彼得一世改革的背景；2、識記彼得一世改革的內(nèi)容；3、歸納彼得一世改革的影響。二、過程與方法：1、結(jié)合教材小字分析彼得一世改革的原因；2、分析教材補充材料，加深對彼得一世改革內(nèi)容的理解；3、通過查閱相關(guān)資料系統(tǒng)歸納彼得一世改革的影響。三、情感態(tài)度與價值觀：1、體會彼得一世改革是時代的要求；2、體會彼得一世改革順應了歷史發(fā)展的潮流；3、體會彼得一世改革為俄羅斯

2、帝國的建立奠定了基礎。學情分析：1、學生日常經(jīng)驗分析：學生通過初中學習，已經(jīng)對彼得一世的改革比較熟悉，但是往往只是一些基礎性的感性認識，還沒有形成對整個改革的理性思考。2、學生思維能力水平分析：學生對彼得一世的改革，還不能理解是當時社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，所以講課時應注意對當時西歐資本主義發(fā)展狀況的介紹。本課重點：彼得一世改革的內(nèi)容本課難點：彼得一世改革的影響教學方法：小組合作探討法、圖表法。教學準備：多媒體。教學時間：1課時。教學過程

3、：一、導入新課：圖片導入：設問：這座雕像塑造的是誰？（俄羅斯帝國的奠基人彼得大帝）在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶?；顒由希砜偨y(tǒng)普京—這位當前令俄羅斯大部分民眾擁戴的總統(tǒng)飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！北说么蟮圩龀隽耸裁粗卮髿v史貢獻？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？這是本節(jié)課我們將一起探討的內(nèi)容。二、講授新課：問題探究一：閱讀課文，你能理清黑字標題之間的關(guān)系嗎？學生回答后幻燈展示：一、“時代的要求”改革的背景二、“移

4、植西方文明”是改革的措施三、“俄羅斯帝國的崛起”是改革的影響（一）時代的要求——彼得一世改革的背景（4）改革加重了農(nóng)奴的負擔。2、閱讀以下材料和課本練習“解析與探究”，并結(jié)合所學知識談談你對彼得一世改革評價對彼得一世改革評價。（1）馬克思說：“彼得一世用野蠻制服了俄國的野蠻?！倍韲囊靶U：經(jīng)濟文化落后；彼得一世的野蠻：推行改革的手段野蠻。（2）斯大林說“這是跳出落后圈子的一種獨特的嘗試?！币M西方成果擺脫封閉脫落后的局面。（3）普希金說

5、“俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦，進入了歐洲強國的行列?！倍韲Q身歐洲強國行列。三、小結(jié)：彼得一世改革背景：社會經(jīng)濟發(fā)展落后于西歐國家；彼得親政后立志變革俄國局面的信心時間：1689年(中俄《尼布楚條約》康熙在位)措施軍事、經(jīng)濟、政治、文化教育和社會習俗等影響：局限：手段野蠻；剝削農(nóng)民；對外擴張；強化農(nóng)奴制；鞏固專制。積極：增強了軍事實力，躋身于強國行列，推動了社會進步。性質(zhì)性質(zhì)：沙皇進行的加強封建專制統(tǒng)治的改革

6、【思考題】如何理解改革既促進又阻礙了資本主義的發(fā)展？促進：鼓勵開辦手工工場、推行重商主義、引進西方先進技術(shù)、鼓勵發(fā)展工商業(yè)。阻礙：通過強化農(nóng)奴制來為手工工場提高勞動力。首先，農(nóng)奴制把農(nóng)民束縛在土地上，阻礙自由勞動力的形成阻礙自由勞動力的形成。其次，已被資本主義企業(yè)雇傭的工人，按其社會地位說，大部分是代役租農(nóng)民代役租農(nóng)民，他們須向地主交納貨幣地租，因而在他們的工資中，除最低生活費外，還必須包括地租的數(shù)額。這就使工廠主不得不把一部分剩余價值

7、分給封建主，從而降低了進行擴大再生產(chǎn)的能力。再次，在農(nóng)奴制下，廣大農(nóng)奴購買力極低廣大農(nóng)奴購買力極低，國內(nèi)市場狹小，也限制了資本主義工業(yè)的發(fā)展。亞歷山大二世改革亞歷山大二世改革教學目標：教學目標：1、識記農(nóng)奴制危機、農(nóng)奴制改革的內(nèi)容、性質(zhì)、影響等；2、通過了解農(nóng)奴制改革的背景，培養(yǎng)學生的閱讀歸納能力；3、認識到落后的制度是社會生產(chǎn)力進一步發(fā)展的桎梏；改革是清除阻礙生產(chǎn)力發(fā)展的落后制度的重要手段，是歷史發(fā)展的必然。重點難點：重點難點：教學重