浙江大學(xué)“六高強(qiáng)校”戰(zhàn)略

1、積極實(shí)施“六高強(qiáng)?！睉?zhàn)略加快建設(shè)世界一流大學(xué)培育時(shí)代高才、構(gòu)建學(xué)科高峰、打造科研高地、匯聚名師高人、積累文化高度、探索改革高招——“六高強(qiáng)?！睉?zhàn)略，是針對(duì)當(dāng)前工作實(shí)際提出的加快建設(shè)世界一流大學(xué)的主要路徑?！傲摺眹@的是學(xué)校辦學(xué)的重大問(wèn)題，也是師生反映較為集中的問(wèn)題，更是努力實(shí)現(xiàn)世界一流大學(xué)目標(biāo)的階段性戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題。只有真正在“六高”上實(shí)現(xiàn)了突破，學(xué)校才能持續(xù)接近世界一流大學(xué)目標(biāo)?！傲邚?qiáng)?！睉?zhàn)略是一個(gè)有機(jī)整體。培育時(shí)代高才、打造科研高

2、地、積累文化高度，涵蓋了大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新四項(xiàng)最基本的功能；培育時(shí)代高才、打造科研高地、匯聚名師高人，統(tǒng)一于學(xué)科建設(shè)，支撐著學(xué)科高峰的構(gòu)建；學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)生、學(xué)者，是一所大學(xué)最重要的構(gòu)成要素，體現(xiàn)了大學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和主要的影響力。文化高度體現(xiàn)大學(xué)的精神追求，改革高招是大學(xué)科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，學(xué)科高峰、名師高人是辦學(xué)支撐，時(shí)代高才、科研高地是辦學(xué)成果。培育時(shí)代高才■時(shí)代高才的基本內(nèi)涵從學(xué)校培養(yǎng)人的標(biāo)準(zhǔn)

3、看，高才的主要內(nèi)涵有志向遠(yuǎn)大、品學(xué)兼優(yōu)、勵(lì)機(jī)制，為更多潛心教育教學(xué)的教師提供晉升通道，進(jìn)一步引導(dǎo)教師加大教學(xué)投入。三是在科研反哺教育教學(xué)上進(jìn)一步破題。要不斷完善以竺可楨學(xué)院為代表的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，營(yíng)造優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境。要根據(jù)科研發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求及時(shí)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置，讓更多前沿知識(shí)充實(shí)大學(xué)課堂。要探索建立高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)或交叉導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，及時(shí)將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為專業(yè)特色。要積極引導(dǎo)高水平科研基地、實(shí)驗(yàn)室等向?qū)W生開放，更好地支持學(xué)

4、生培養(yǎng)。要大力加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，注重學(xué)生實(shí)踐“第二課堂”教學(xué)，指導(dǎo)大學(xué)生參與高水平的科研活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四是在完善學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制上進(jìn)一步破題。實(shí)事求是地堅(jiān)持和完善分類招生、通識(shí)教育、專業(yè)培養(yǎng)的本科生招生與培養(yǎng)改革，改進(jìn)本科生院和求是學(xué)院運(yùn)行方式，完善學(xué)園、學(xué)院（系）學(xué)生管理體制機(jī)制，探索園、院銜接的有效機(jī)制，確保學(xué)生培養(yǎng)和管理不留死角、不留盲區(qū)。要圍繞教與學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新培養(yǎng)模式和方法，增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)、自我思