源遠流長的中華文化教案

1、《源遠流長的中華文化》的教學設計政治組馬艷霞教學目標教學目標1.1.知識與能力知識與能力了解中華文化獨具特色的發(fā)展歷程；理解中華文化源遠流長的基本特征；知道文字和史書典籍是中華文化源遠流長的見證；懂得如何再創(chuàng)中華文化輝煌。2.2.過程與方法過程與方法結合我國一些傳統(tǒng)文化現象產生和發(fā)展歷程的分析，培養(yǎng)學生綜合思維能力，全面、辯證、歷史地分析中華文化的基本特征；培養(yǎng)學生初步懂得從我國的文字和史書典籍中收集、整理和提煉中華民族文化信息的能力。

2、3.3.情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀增強對中華文化和中華民族的認同感，增強學生的民族自豪感和自信心，增強愛國主義情感；激發(fā)學生積極地繼承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、發(fā)展我國先進文化的使命感和責任感。教學重點教學重點理解源遠流長是中華文化的基本特征之一、如何復興中華文化教學難點教學難點增強學生的民族自豪感、自尊心；激發(fā)學生發(fā)展中華文化的使命感和責任感教學方法教學方法調查法、訪問法、探究法、講授法、實例教學法教學過程教學過程（一）導入新課（

3、一）導入新課教師：關于我們的中華文化，有這個一個材料：辜鴻銘是現代中國的怪才他生在南洋婚在東洋學在西洋仕在北洋他精通英、法、德、希臘等九種語言十分了解西方文化.當時的西洋人聲稱:到北京可以不看三大殿但不可不看辜鴻銘.他用英文罵英國人“博大而不精深”用德文嘲笑德國人“精深而不博大”在美國報紙上說美國人沒什么文化只有愛倫坡的一首詩但他特別稱道自己的中華文化源遠流長博大精深.教師：從中可以看到我們中華文化具有什么樣的特點？引出源遠流長、博大精

4、深是中華文化的兩個基本特征。今天我們從縱向上學習源遠流長的中華文化。（二）進行新課（二）進行新課教師：要理解我們中華文化的特征，就必須和其它的文化對比來看。我們把目光拉回到五千年前，在古代和中華文化一樣輝煌的還有哪些文化？學生：古巴比倫、古埃及、古印度教師：加上中國。就是我們講的四大文明古國。古巴比倫、古埃及、古印度作為文明古國，有哪些輝煌的文化呢。有請三位同學給我們展示他們查找的資料。學生展示（學生自做的ppt）教師：讓我們用掌聲感謝

5、三位同學。這么輝煌的文化現在還在嗎？學生：教師：古巴比倫王國被波斯人攻滅，文化消失；古印度文化被雅利安化；古埃及文化面目全非。那我們的中國文化呢？有請一位同學給我們展示他查找的資料。學生展示（ＰＰＴ）殷周有古色斑斕的青銅器、甲骨文；春秋戰(zhàn)國著名詩篇有《詩經》與《離騷》；秦朝統(tǒng)一文字、統(tǒng)一度量衡、秦陵兵馬俑、修筑長城；漢代儒家學說的至尊地位；秦漢時期，造紙術的發(fā)明、《九章算術》的問世、張衡的地動儀，表明中國的科技水平走在世界前列；高亢充滿

6、青春氣息的圣唐之音：京杭大運河；龍門石窟；敦煌壁畫；唐詩歌、書法藝術，這是詩歌的黃金時代，流傳下來近5萬首；教師：史書多不多？（多?。┎粍倜杜e。還有《二十四史》，像《史記》，記事始于傳說中的黃帝，下限到漢武帝時期，跨越了三千多年。全書共一百三十篇，有十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳，五十二萬六千五百字。教師：可見，我們的史書典籍有什么樣的特點生：規(guī)模大，存留豐，為世界所僅有。教師：我們?yōu)槭裁茨芫幾@么多的史書？生：相傳我國夏商時

7、期就設置了史官，以后的歷朝歷代都設置了史官。古代史官大都終身世襲，這使他們能將大量的史實記載下來，將豐富的史料積累下來。中華文化源遠流長，生生不息，讓我們感到驕傲和自豪。教師：如果可以穿越時空的隧道，你最愿意回到哪個朝代？最不愿意回到哪個朝代？請給出你的理由。訪問學生（略）。教師：視頻（火燒圓明園）圓明園在哭泣，中華文化在哭泣；我們的青銅器、瓷器、玉器、書畫等2萬多件躺在大英博物館里；３萬多件古董在法國的楓丹白露宮；我們3000人參與纂

8、修，前后歷時三年的《永樂大典》問世以后，正本去向不明；美國的博物館收藏著藝術品中最珍貴的《乾隆皇帝和１１位妃子肖像》；今天，敦煌研究院的專家們只得一次次屈辱地從外國博物館買取敦煌文獻的微縮膠卷，嘆息一聲，走到放大機前。教師：看了以上資料，你有什么感受？生：略教師：我們不禁要問，中國古代的文化是如此的燦爛輝煌，為什么近代遭遇了這樣的命運？探究：中華文化為什么會衰微？生：中國封建統(tǒng)治的日漸沒落；西方近代工業(yè)文明的沖擊（內因與外因，說明文化與

9、經濟的關系，文化由一定的經濟、政治決定，又反作用于經濟、政治）。結論:國家衰落決定文化衰微教師：我們古代文化燦爛輝煌；近代文化逐漸衰微，歷史的車輪又轉過了100多年，那么在今天，在當代我們中華文化在繁華與衰弱的起伏之間又將何去何從呢？教師：當前文化現象中讓人欣喜的和令人擔憂的有哪些？喜的：剪紙藝術中國功夫和中華美食已成為西方社會生活的一部分。國學受重視憂慮：外來文化的撞擊主要是身邊感受到強健的歐美風、韓日風。日本文化：日本的動漫。韓國文

10、化：韓劇如《可愛的四兄弟》。美國文化：好來塢大片如《功夫熊貓》、《花木蘭》。傳統(tǒng)節(jié)日的淡漠：傳統(tǒng)文化的丟失：漢語在國內流失人們以說洋話為榮，有人甚至用英語胎教，大學生的漢語表達能力和口頭表達能力薄弱。教師：展示胡主席剪紙《回娘家》為第二屆中國剪紙藝術展而作。中國剪紙目前也正在積極申請入選世界非物質文化遺產。胡主席百忙中作這么一幅作品，讓我們感到欣慰，感覺到了國家領導人對文化復興的重視教師：面對當前的文化現狀，我們如何再創(chuàng)中華文化新的輝煌