洋思劉金玉校長講話

1、解讀“先學后教，當堂訓練”20141125洋思劉金玉校長講話稿整理一、先學，在課堂上，在教師的科學引領下，同學們所進行的自我實踐、自我探究、自我學習。1、所謂先學，就是不允許學生討論，獨立自主的去學習，培養(yǎng)學生成為具有獨立思想、獨立能力的人。課堂上從學生的先學開始，通過自學讓他們暴露最真實的問題，學生行動的真實是課堂高效的前提。課堂從學生的先學開始，學生是課堂的主人，讓學生想主人應該做的事，說主人說的話，干主人該干的活，盡主人該盡的責。

2、取消課前預習，一切讓效果說話。預習放在課堂上，真正實行為學生減負。預習的真實體現在課堂上，同時減輕了學生的課下作業(yè)的負擔，預習不是抄襲。減輕教師負擔，不布置不檢查。在課堂上，學生屬于第一次學，第一次很重要，印象會很深刻，所以要抓住學習契機，讓學生一次學個夠，學個透。高效課堂，是讓學生當堂學、當堂會、當堂學會、當堂會學，向45分鐘要效益。2、怎樣讓學的富有成效呢？首先應該遵循一個原則：自主不自由，放手不放任，任何一節(jié)課都必須有基本任務、要

3、求和目標。想讓學的富有成效，需要教師的科學引領，教師把握方向“往哪里去？”也就是學習目標；教師把握方法“怎樣去？”也就是自學指導；給學生學習策略，督導學生去有成效的自學。同時教師要有火眼金睛，善于發(fā)現妖精，關注有問題的學生，關注學生的問題。二、后教，在課堂上，在先學的基礎上，在老師的引導下，同學們相互實踐、相互探究、相互學習。要分層（必做、選做、思考）。當堂訓練要面向全體，做到堂堂清、人人清，體現人格的尊重，真正實現理想的素質教育，致力