楊鴻年教授談童聲合唱訓(xùn)練

1、楊鴻年教授談童聲合唱訓(xùn)練楊鴻年教授談童聲合唱訓(xùn)練問：童聲合唱隊(duì)的各個(gè)聲部應(yīng)是什么比例？問：童聲合唱隊(duì)的各個(gè)聲部應(yīng)是什么比例？楊：如果是四個(gè)聲部的話，基本比例是楊：如果是四個(gè)聲部的話，基本比例是1：1：1：1。然后高音部。然后高音部再加再加10%，低音部減，低音部減10%。如。如40個(gè)孩子的合唱隊(duì)，高音部加個(gè)孩子的合唱隊(duì)，高音部加4個(gè)，個(gè)，低音部減低音部減4個(gè)。這樣的聲部是最平衡的。個(gè)。這樣的聲部是最平衡的。問：如何給孩子確定聲部？問：如

2、何給孩子確定聲部？楊：確定孩子的聲部一是依裾他的音色，再考慮他的能力，而且楊：確定孩子的聲部一是依裾他的音色，再考慮他的能力，而且這也不是固定不變的。有的孩子剛進(jìn)來時(shí)唱一聲部，年齡大了點(diǎn)，聲這也不是固定不變的。有的孩子剛進(jìn)來時(shí)唱一聲部，年齡大了點(diǎn)，聲音有變化，改唱二聲部，后來唱三聲部。有些家長(zhǎng)和孩子有錯(cuò)誤的概音有變化，改唱二聲部，后來唱三聲部。有些家長(zhǎng)和孩子有錯(cuò)誤的概念，以為唱一聲部是最好的。其實(shí)在合唱隊(duì)里，唱二聲部、三聲部得念，以為唱

3、一聲部是最好的。其實(shí)在合唱隊(duì)里，唱二聲部、三聲部得到的音樂修養(yǎng)會(huì)更深，因?yàn)樗鼈兏y。到的音樂修養(yǎng)會(huì)更深，因?yàn)樗鼈兏y。問：剛組建的合唱隊(duì)?wèi)?yīng)先練什么？問：剛組建的合唱隊(duì)?wèi)?yīng)先練什么？楊：該先練呼吸。歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成：氣、聲、字、腔。呼楊：該先練呼吸。歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成：氣、聲、字、腔。呼吸是歌唱的原動(dòng)力。有的歌唱大師說：吸是歌唱的原動(dòng)力。有的歌唱大師說：“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”。這話很對(duì)，但不要以為氣吸得越

4、多越好。吸氣要適中，該多就多，該這話很對(duì)，但不要以為氣吸得越多越好。吸氣要適中，該多就多，該少就少，最好不要用過量的氣息演唱很長(zhǎng)的句子。對(duì)孩子們最好不要少就少，最好不要用過量的氣息演唱很長(zhǎng)的句子。對(duì)孩子們最好不要講什么講什么“胸式呼吸胸式呼吸”、“腹式呼吸腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺到，吸氣象聞花，就是很好的比喻，吐氣象是血壓水銀子具體地感覺到，吸氣象聞花，就是很好的比喻，吐氣象是

5、血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來。楊：例如哼鳴楊：例如哼鳴“ng”，象回答人的話，不保持一定的音高。這種練，象回答人的話，不保持一定的音高。這種練習(xí)好處是它打開聲音而不受聲音高低的限制。再是，找到氣息有比例習(xí)好處是它打開聲音而不受聲音高低的限制。再是，找到氣息有比例地通過聲帶發(fā)音的感覺。如同拉提琴弓子碰弦，弓壓著弦，聲音難聽，地通過聲帶發(fā)音的感覺。如同拉提琴弓子碰弦，弓壓著弦，聲音難聽，只沾一點(diǎn)

6、弓毛，聲音又太飄。只有通過這個(gè)練習(xí)，才可以找到正確的只沾一點(diǎn)弓毛，聲音又太飄。只有通過這個(gè)練習(xí)，才可以找到正確的比例。比例。問：怎樣做這種練習(xí)？問：怎樣做這種練習(xí)？楊：開始時(shí)，一切都要中等。力度、音高、氣息、不強(qiáng)不弱、不楊：開始時(shí)，一切都要中等。力度、音高、氣息、不強(qiáng)不弱、不高不低、自然地開始。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們找到最自然的感覺后，高不低、自然地開始。經(jīng)過一段時(shí)間，孩子們找到最自然的感覺后，在無樂音哼鳴保持的氣息狀態(tài)時(shí)，他張口的有樂音

7、的聲音比例就對(duì)了在無樂音哼鳴保持的氣息狀態(tài)時(shí)，他張口的有樂音的聲音比例就對(duì)了（一個(gè)合唱隊(duì)在演出以前，也應(yīng)該作這個(gè)練習(xí)）。（一個(gè)合唱隊(duì)在演出以前，也應(yīng)該作這個(gè)練習(xí)）。問：這時(shí)就可以進(jìn)行音樂的起聲訓(xùn)練了嗎？問：這時(shí)就可以進(jìn)行音樂的起聲訓(xùn)練了嗎？楊：是的。我們一般是由哼鳴到母音楊：是的。我們一般是由哼鳴到母音“嗎、嗚、衣嗎、嗚、衣”進(jìn)行訓(xùn)練的。進(jìn)行訓(xùn)練的。剛唱哼鳴時(shí)，要讓孩子不斷地找，找到一個(gè)最好的地方，延長(zhǎng)它，讓剛唱哼鳴時(shí)，要讓孩子不斷地找