提高孩子的拼音拼讀能力

1、提高孩子的拼音拼讀能力提高孩子的拼音拼讀能力今天孩子們剛開始接觸拼音拼讀，拼讀對(duì)孩子來說是一個(gè)難題。爸爸媽媽先不要著急，解決這個(gè)問題沒有什么捷徑，只有多讀多練，語感培養(yǎng)好了，自然而然會(huì)讀了，除了目前簡(jiǎn)單的聲母和單韻母的組合要讀熟以外（這個(gè)“熟”的定義是孩子一眼看到就能反映出來），由于老師面對(duì)的孩子較多，所以一對(duì)一的教學(xué)并不現(xiàn)實(shí)，故家長(zhǎng)在這一階段要不厭其煩的每天幫助孩子讀拼音，個(gè)別孩子發(fā)音存在很大問題但怎么也不過來的家長(zhǎng)也先不要急，要多于

2、老師聯(lián)系，及時(shí)反饋孩子在家讀拼音時(shí)存在的問題。以下是我找的一篇關(guān)于拼讀音節(jié)能力培養(yǎng)的文章，對(duì)于我自己很有幫助，希望對(duì)各位爸爸媽媽們也有用！漢語拼音是識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。重視和研究拼音教學(xué)，對(duì)有效發(fā)揮漢語拼音的多功能作用，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，有著極其重要的意義?！洞缶V》對(duì)漢語拼音教學(xué)總的要求中指出：“學(xué)會(huì)漢語拼音的聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)……”如何達(dá)到“能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)”，培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，體現(xiàn)“教為

3、主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，發(fā)展為目標(biāo)”的教學(xué)思想，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)呢在教學(xué)實(shí)踐中我們就如下幾方面進(jìn)行了深入研究與探索，取得了明顯效果。一、拼讀音節(jié)必須與語言訓(xùn)練緊密結(jié)合心理學(xué)研究表明，兒童對(duì)一種復(fù)合刺激物的感知，總是從整體到部分的。音節(jié)是最自然的語言單位。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的兒童來說，整體的音節(jié)是具體可感的，聲韻母是抽象的。正因?yàn)槠匆糇帜甘浅橄蟮?，所以，在漢語拼音教學(xué)中，注重研究?jī)和睦?，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤為重要。其中的一個(gè)最

4、重要的方面就是加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)與語言訓(xùn)練的聯(lián)系。音節(jié)與語言結(jié)合非常緊密，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，就必須使拼音教學(xué)與兒童的語言、生活、思維相結(jié)合。教學(xué)時(shí)可充分利用各種教學(xué)媒體（掛圖、投影、多媒體課件等）把抽象的音節(jié)同直觀、具體的事物聯(lián)系起來，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)記憶，而且有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。我們還可以把枯燥的音節(jié)置于生動(dòng)的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，或者以所學(xué)音節(jié)為核心訓(xùn)練說話，或者從具體的詞句中引出所學(xué)音節(jié)

5、，把抽象的音節(jié)變成有意義的語言單位，這樣既利于記憶，又利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。例如今天學(xué)音節(jié)“b”時(shí)，投影出示小男孩拔蘿卜的畫面，引導(dǎo)學(xué)生敘述畫面內(nèi)容（小男孩在拔b蘿卜），從中引出音節(jié)“b”，分解為聲母“b”，單韻母“”，組成音節(jié)“b”。繼而引導(dǎo)學(xué)生說出“八個(gè)皮球”的“bā”，“一把刀”的“b?！?，“爸爸”的“b”等。使音節(jié)的教學(xué)與語言的學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的效果。二、掌握拼音方法，培養(yǎng)拼讀能力蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)如

6、果為思想感情、創(chuàng)造美和璀璨所照耀，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”因此在拼讀音節(jié)教學(xué)中我們必須采用孩子們喜聞樂見的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快歡樂的氣氛里獲取知識(shí)。初入學(xué)的小學(xué)生，要在短短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)漢語拼音的全部?jī)?nèi)容，單靠死記硬背是不行的，教師在教學(xué)中必須注重學(xué)法指導(dǎo)，教給他們學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性。漢語拼音的主要功能是識(shí)漢字和學(xué)習(xí)普通話，如何使學(xué)生掌握漢語拼音，便涉及到拼音教學(xué)方法的問題。（一）掌握幾種

7、拼讀方法的運(yùn)用（二）對(duì)比類推法對(duì)比類推法是指換聲、換韻這兩種方法。換聲法指在原介、韻不變的情況下，換掉聲母組成新音節(jié)。如：學(xué)生學(xué)會(huì)了音節(jié)“ba”，將聲母“b”去掉，換成聲母“p”，組成音節(jié)“pa”，以此類推出新音節(jié)，ma、na……而換韻法是指在原聲介不變的情況下，變換韻母而成新的音節(jié)，如音節(jié)“gu”，將韻母“u”去掉，換成“e”、“a”等，組成新音節(jié)ge、ga……學(xué)生只要掌握了基本音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，在教師的幫助下，組織一些有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，

8、如比賽、當(dāng)小老師等等，學(xué)生便很容易掌握，且積極性很高。（三）拼讀規(guī)則的運(yùn)用能力為使學(xué)生正確、熟練地拼讀音節(jié)，對(duì)一些難記易混淆的拼讀規(guī)則，可采用兒歌等生動(dòng)、形象的形式幫助記憶。1省點(diǎn)規(guī)則。jqx真有趣，從不和u在一起。jqx真淘氣，見了魚眼就挖去。小見大y，脫帽行個(gè)禮，摘掉帽子還念。2四聲讀法規(guī)則。起音高高一路平，由中到高往上升，先降后升曲折起，高起猛降到基層；一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。3標(biāo)調(diào)規(guī)則。為了學(xué)生把音節(jié)抄對(duì)，也需要了解一

9、下標(biāo)聲調(diào)的規(guī)則。音節(jié)要標(biāo)調(diào)，規(guī)則要記清：有a莫放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不用說，i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)去，輕聲不標(biāo)就空著。（四）學(xué)習(xí)兒歌、穩(wěn)定興趣、提高拼讀能力?！芭d趣是最好的老師。”為使學(xué)生學(xué)以致用，充分運(yùn)用教材的優(yōu)勢(shì)，（教材中每課都編排了兒歌，還配了精美的插圖。兒歌中標(biāo)紅的字母是本課新學(xué)的聲母或韻母）把拼讀訓(xùn)練與學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來，把抽象的音節(jié)具體形象化，成為可理解的事物。教材中的兒歌頭幾課由教師領(lǐng)讀，后邊幾課鼓勵(lì)

10、學(xué)生借助拼音試讀。學(xué)生通過練習(xí)，用心實(shí)踐，提高拼讀的準(zhǔn)確性，并有一定的速度。這樣不僅增強(qiáng)了趣味性，發(fā)展了學(xué)生的語言，而且加強(qiáng)了漢語拼音與識(shí)字，閱讀的聯(lián)系，讓學(xué)生感到學(xué)有所用，在用的過程中穩(wěn)定了學(xué)習(xí)興趣。三、采取兒童喜愛的形式設(shè)計(jì)練習(xí)，提高拼讀能力低年級(jí)兒童由于受心理發(fā)展水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的制約，其主要學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接與兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的。因而，他們較難堅(jiān)持不懈地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這就需要使學(xué)習(xí)富有變化，豐富多彩。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于游戲的學(xué)習(xí)形式很感