廣東版小學四年級科學上冊全套教案已排版

1、11、冷與熱、冷與熱一、教學目標：1、通過本課的學習，使學生認真觀察、收集、整理，研究有關冷與熱的事實材料，懂得冷與熱的原理。2、通過親身實踐用手觸摸的方式把燙、熱、溫、涼、冷分開，并說出各有什么特征。3、通過合作實踐，并嘗試把學到的科學知識運用到生活中去。課前準備：每組準備4個礦泉水剪成的杯子和兩個小塑料袋，一瓶熱水，一瓶冷水等。二、教學過程：第一課時一）、談話、體驗：今天的天氣大家感覺是冷還是熱？請兩位同學上臺用手摸一摸預先準備好的

2、兩瓶水一瓶冷一瓶熱并說出觸摸的感覺。［采用談話，實踐引入新課，激發(fā)學生學習興趣和求知欲望］二）、實踐探究（一）探究冷水與熱水的基本差異師：提出：你能不能幫我用冷水和熱水采用什么方式能倒出4杯冷熱不同的水？生：分組進行活動，匯報活動可能得到結果：生1：我組倒出了熱水、冷水、溫水三種生2：我組倒出了燙水、溫水、涼水教師：你們很聰明，能倒出這么多種類的水，從中總結出：水的分類：燙水、熱水、溫水、涼水、冷水。實踐：讓學生用手觸摸各種水，說出有什

3、么感覺。生1：我感覺燙水會燙傷皮膚。生2：我感覺熱水泡手很舒服。生3：我發(fā)現(xiàn)溫水可洗臉洗手很舒服。生4：我感覺涼水不會燙手，清清涼涼的。生5：我感覺冷水很冷。師：對，你們都說出了各種水的特征與作用，重點強調燙水會燙手，以后生活中應小心，避免燙傷，假如真的燙傷了，怎么辦呢？生：討論：假如萬一不小心，讓燙水燙傷了，用哪種方法好呢？32、溫度計、溫度計一、教學目標：1、知識和技能理解溫度的概念。了解生活環(huán)境中常見的溫度。會用溫度計測量溫度。2

4、、過程和方法通過觀察和實驗了解溫度計的結構。通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。3、情感、態(tài)度、價值觀通過教學活動，激發(fā)學生的學習興趣和對科學的求知欲，使學生樂于探索自然現(xiàn)象中的物理規(guī)律。二、重、難點：設計測溫度的儀器（溫度計），正確使用溫度計三、教學器材：電腦平臺、杯、冷熱水、溫度計、體溫計四、教學過程：第一課時1、引入課題：欣賞一段有春、夏、秋、冬的影片問題：你知道物質有幾種狀態(tài)嗎？這些狀態(tài)如何轉化？受什么因素的影響？學生猜想