小木偶的故事

1、《小木偶的故事小木偶的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)新橋校區(qū)林海曉教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀童話(huà)故事，提煉故事情節(jié)，學(xué)會(huì)用情節(jié)發(fā)展圖講故事。2.把握童話(huà)的整體脈絡(luò)，根據(jù)小木偶心情的變化移動(dòng)情節(jié)圖，感受童話(huà)曲折的情節(jié)安排。3.運(yùn)用情節(jié)曲線(xiàn)圖自編童話(huà)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用情節(jié)圖講故事，初步感受童話(huà)曲折的情節(jié)安排。難點(diǎn)：難點(diǎn)：運(yùn)用情節(jié)圖自編童話(huà)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)：熟讀課文，熟悉童話(huà)故事內(nèi)容課前談話(huà)課前談話(huà):看圖猜

2、關(guān)于表情的詞語(yǔ)(笑嘻嘻興沖沖憤怒委屈齜牙咧嘴可憐巴巴)一、讀故事一、讀故事形成情節(jié)形成情節(jié)1.剛剛我們讀的這些關(guān)于心情的詞語(yǔ)都出自今天要學(xué)的課文《小木偶的故事》，這篇課文是我國(guó)的作家呂麗娜阿姨根據(jù)小木偶的特點(diǎn)寫(xiě)了一系列的故事中的一個(gè)。2.板書(shū)課題，齊讀課題。師：打開(kāi)書(shū)第12課，輕聲讀課文，讀準(zhǔn)生字，思考文中都有誰(shuí)？你說(shuō)，師板書(shū)人物，那么主人公小木偶跟這些人物之間發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)快速默讀，找找關(guān)系。板書(shū)關(guān)系。指板書(shū)：師：《小木偶的故事》

3、這篇課文就是由這些情節(jié)組成的，誰(shuí)能看著板書(shū)來(lái)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)故事呢？你說(shuō)，你說(shuō)。真能干，孩子們，在不知不覺(jué)中，我們就能夠復(fù)述故事了。讓我們回顧一下復(fù)述故事的方法。先找出文中人物，然后想想他們之間發(fā)生的事，將這些情節(jié)羅列出來(lái)，連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，就成了我們的主要內(nèi)容，以后我們自己在閱讀童話(huà)的時(shí)候，也可以用這樣的方法去復(fù)述。只會(huì)笑只會(huì)笑——被小被小紅狐欺狐欺負(fù)——被熊警官冤枉被熊警官冤枉——遭小兔子遭小兔子誤解——被老婆婆被老婆婆懷疑——獲得所有表情得所