在急流中教學(xué)設(shè)計(jì)

1、在急流中教學(xué)目標(biāo)：1：學(xué)習(xí)本課生字，能理解和正確運(yùn)用由課文中的生字組成的詞語(yǔ)。2：了解重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意上的作用，體會(huì)年輕母親的勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)定鎮(zhèn)靜及對(duì)孩子深深的愛。3：正確，流利地朗讀課文，體會(huì)年輕母親帶給作者的感動(dòng)及作者的贊美之情。結(jié)合生活實(shí)際談?wù)剬?duì)課文最后一段話的理解。教學(xué)重點(diǎn)：抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)作者所要表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：插圖。推薦趙麗宏作品《壺碎了，詩(shī)心還在》一：直奔主題，談話引入新課《在急流中》師：板書：急流師：看到這

2、個(gè)詞，你立刻就會(huì)想到什么？生：我看到?jīng)坝颗炫鹊慕?。生：我看到咆哮而下的江水。生：我看到水流湍急的河水師：貝江就是這樣的江。師激情朗讀第一自然段。師：你聽出了什么？生：貝江是一個(gè)水流湍急，洶涌澎湃的江。（相機(jī)指導(dǎo)師：你真會(huì)學(xué)習(xí)！這就是聯(lián)系上下文來(lái)理解詞語(yǔ)。那請(qǐng)你讀讀這段話，其他學(xué)生認(rèn)真聽，看你能聽出什么？該生讀后，師指名問(wèn)：你們聽出了什么呢？生：貝江兩岸很美麗。師：一個(gè)詞讓我們看到了一幅美麗的畫面。師：我們來(lái)看第二組詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、生：它們的偏旁都相同。師：根據(jù)偏旁，你能理解“喧囂”的意思嗎？生：聲音多而雜亂。師：你怎么理解的呢？生：一個(gè)詞語(yǔ)里面有五個(gè)口，這么多人亂說(shuō)，能不亂嗎？師：你能說(shuō)說(shuō)哪些地方是喧囂的嗎？生：菜場(chǎng)上的吆喝聲，討價(jià)還價(jià)聲，特別喧鬧。還有廣場(chǎng)……師：太棒了！那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“襁褓”這個(gè)詞你是怎樣理解的？生：因?yàn)檫@兩個(gè)字都是衣字旁，書中圖畫上母親身上背了一個(gè)用布包著的孩子，所以我認(rèn)為，應(yīng)該是包孩子的布或小被子。師：理解非常正確！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“駕馭”一詞的意思