四年級上冊科技活動教案

1、1小學(xué)四年級上冊科技活動教學(xué)計劃小學(xué)四年級上冊科技活動教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：一、學(xué)生基本情況分析：四年級的學(xué)生比較活潑，生性好動，好奇心強。從上學(xué)期的科學(xué)活動情況來看，學(xué)生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學(xué)生還有許多對科學(xué)課的不適應(yīng)，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結(jié)、不會實際應(yīng)用或聯(lián)系實際。通過一學(xué)期對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意集中了，小組合作探究更融洽了

2、，對科學(xué)的好奇心和探究欲更強了，對“科技活動”也有自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師。有待改進的是學(xué)生課堂的規(guī)范性和個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進行著重培養(yǎng)。二、教材分析二、教材分析本冊共分四個單元。第一單元是實驗探究；第二單元是科技制作；第三單元是科技應(yīng)用；第四單元是專題研究；它們從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會科學(xué)研究、科技發(fā)明、

3、制作科技作品的方法，了解科技知識在工農(nóng)業(yè)及生活中的應(yīng)用，了解我國歷史上的科技成果及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢。三、教學(xué)任務(wù)和要求三、教學(xué)任務(wù)和要求1、學(xué)會從生活中找尋研究的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。2、學(xué)習(xí)用比較的方法進行科學(xué)探究，進行有系統(tǒng)的科學(xué)觀察訓(xùn)練。3、鼓勵學(xué)生好奇、愛問、愛想象。4、讓每一個學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)

4、科學(xué)的興趣。四、實施措施四、實施措施1、要求教師盡可能提供時間、空間，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，使學(xué)生積累和掌握某一科學(xué)事物的有關(guān)知識和觀察經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生用自己的辦法來增進對研究對象的了解，進行科學(xué)探究活動。2、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。3、組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動。3第一課第一課認識食用堿認識食用堿教學(xué)目標:認識食用堿，了解ph值與溶液的酸堿性強弱的關(guān)系，會用ph試紙檢驗溶液酸堿性強弱，促進學(xué)?？破铡h(huán)保教育和創(chuàng)新教育的開展

5、，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新精神，切實提高學(xué)生的科技素質(zhì)。教學(xué)重點:食用堿的用途教學(xué)難點:觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。課前準備:玻璃杯、石蕊試紙、食用堿（小蘇打）、食醋、筷子、水等。教學(xué)過程:一、做一做1、用石蕊試紙檢驗食用堿的水溶液。2、觀察食用堿與食醋的反應(yīng)。二、想一想：1、你知道為什么用老面發(fā)酵時要加一些食用堿的水溶液嗎？這樣做有什么作用？是不是加得越多越好？加入多少才適宜？2、治療某些因胃酸過多引起的胃痛的病人時，醫(yī)生會給他服用一

6、些小蘇打片，你知道這是為什么嗎？3、資料閱讀：廣角鏡老面發(fā)酵食用堿的用途4、探究運用（1）、大清水中加入一些食用堿，將新鮮桃子放入其中浸泡3分鐘，然后輕松攪動幾下，桃毛便會自動脫落，再用清水沖洗后便可食用了，非常方便。（2）、將新鮮的蝦仁放入碗內(nèi)，加入少許精鹽和食用堿后，用手輕輕抓搓蝦仁，然后再用清水浸泡一會兒，最后用清水沖洗干凈。這樣能使炒出的蝦仁透明如水晶、爽嫩可口。三、總結(jié)：適量食用是不會有影響的不要多食用祝您健康!長期食用堿對身